世纪课堂评价结业作业例.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的主题，为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。 第1步：选择学习主题（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题。在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思，包括这个主题对应的课程标准和学习目标。 学习主题：《世界文化之旅》 主题概述: (注：请清晰简洁地介绍这个主题的主要探究内容，适用的学科、学段，学生必须掌握与该主题相关的知识与技能,学生通过什么学习活动掌握这些知识和技能,掌握这些知识和技能对学生起到的作用等。) 《世界文化之旅》是人教版思想品德八年级上册第三单元《我们的朋友遍天下》第五课《多元文化“地球村”》的第一框题。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。 本单元学习过程中，我引导学生通过搜集材料，了解我国传统的节日，这些节日的来历以及这些节日中传统的食品；再搜集能够反映其他国家和民族的传统节日，了解这些节日所表达的文化内涵。通过交流、辩论和表演等评价方法，了解世界上各个国家和民族都有自己独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性就是通过这些各具特色的文化习俗表现出来的。 课程标准： （注：请从2011版义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可，请注意是摘录而非编写。） 《世界文化之旅》体现的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”通过展现世界文化的多样性和丰富性，学会正确对待和尊重各国、各民族文化的差异，是本单元的主题。 学习目标： （注：依据课程标准，结合实际，请拟定本主题中学生的学习目标，请注意从2011版课程标准所描述的维度来表述。） 一、知识与技能 １、了解文化的多样性和丰富性； ２、理解因文化不同而导致行为方式的差异； ３、知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。 二、过程与方法 １、通过上网搜集关于文化的信息， ２、掌握整理、分类、归纳、交流等处理信息的方法。 ３、逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。 三、情感、态度、价值观 １、激发尊重各国、各民族文化价值的情感；既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值， ２、能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 ３、通过宣传故乡文化，激发热爱故乡的情感。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您所选的主题中，您将在哪些环节关注学生21世纪技能的培养？将如何运用形成性评价来促进这些21世纪技能的培养？请填写下表。 拟培养的21世纪技能 对应的学习目标 （可从第1步摘抄） 将如何运用形成性评价促进21世纪技能培养 创造力和力 交流与合作技能 批判性思维和解决问题能力 研究与掌握信息技能 第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 在您所设计的主题中选择一个您最关注的学生学习活动设计一个评价量规。您可以从评价项目库中或已有评价量规中选择一个已有的评价量规，结合所选主题进行相应修改，也可以创建一个新的评价量规。 1、在您所设计的主题中，您最关注学生的哪个学习活动？ 本单元的主题是“世界文化之旅”，我在指导学生进行探究性学习活动时，让学生通过收集各国文化特征等资料、用交流合作等创新形式展现自己的作品，从而帮助学生树立正确的文化观，以平等的态度对待不同的文化。单元开始前，分析学生需求，帮助学生设定自己的学习目标，可以通过出示思维导图、量规、问题列表等引导学生清晰思路，让学生上博客讨论、写学习日记、检查表的方法监督学生学习过程，而在学习结束阶段，则可以通过作品展示，项目量规与卷面测试相结合的方法，考察学生学习成果。自主学习 发挥了个人的才能，自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极投入的 合作交流能主动与他人合作解决问题，关系融洽。批判性思维 立思考，在的基础批判性地提出自己小组的观点，而且观点深刻，有理有据。 创新实践 实践中能灵活应变，能及时把收集到的资料分类整理，并