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“文明礼仪伴我行”（公共空间意识）主题教育活动总结 古人说，”不学礼，无以立”。学校是对学生进行思想道德、文明礼仪、行为规范教育的主要阵地。为此，我校围绕”礼乐少年责任公民”学校德育主题，积极开展了”文明礼仪伴我行”(公共空间意识)主题教育活动，旨在全面提高学生思想道德素养和文明礼仪素养。 本学年，学校根据《江干区教育局关于开展”文明礼仪伴我行”主题教育活动的通知》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，并结合本校学生实际情况，在分管校长的亲自带领下，我校德育领导小组成员认真讨论了如何开展文明礼仪教育的问题。基于学校德育”公民教育”品牌特色创建的背景下，以礼仪教育为载体，以礼仪训练为突破口，结合蒙学读本《弟子规》，挖掘”礼”的内涵，细化行为规范训练重点，加强行为规范的训练，在美好、规范的行为中，形成礼之仪，礼之貌，由内而外，由外而内，内外兼修，着重培养”知书达礼”“彬彬有礼”“礼乐修身”三个个体品质。 一、明确”礼制”，培养”知书达礼好少年”。 明确”礼制”，强化制度建设，使行为规范教育有明确的目标导向。在原有的彭埠二小行为规范训练基础上，制定了《礼乐少年规范》，用四字歌的形式，明确要求，朗朗上口。如： 早睡早起 珍惜时间 晨起洗漱 便后洗手 衣冠端正 每纽必扣 头发洁净 长短适度 衣帽鞋袜 放置定位 鞋子袜子 均要紧贴 衣贵整洁 不在华丽 领巾鲜艳 佩挂美观 饮食不挑 宜七分饱 远离烟酒 亲近蔬果 每天锻炼 须一小时 课间休适 作好准备 本学期，我们更在此基础上提出了”读写有姿势、课间有文明、集队有精神”这三点要求，并在开学初就制定了非常详细的子要求。如： 课间有文明： 1. 下课铃响，起立感谢致敬。 2. 做好下节课课前准备，方能离开座位。先上厕所，然后休息。 3. 教学楼内行走，腰背挺直、不紧不慢。 4. 靠右行走礼貌让路，(个人让队伍、学生让老师、高年级让低年级、男生让女生)两人以上前后走，不并排。 5. 不高声喧哗，不追逐，不推搡、不滑楼梯。 6. 严禁趴在走廊的围栏上，不放东西在围栏上，不往楼下扔东西。 7. 行至拐弯处要放缓脚步，避免碰撞。游戏中，手中不拿笔、尺等尖锐物。 8. 进入办公室，必须先报告，经老师允许后才能进入。离开办公室时要与老师说”再见”。 9. 如遇到学校内客人、教师等询问，需要大声报清自己的班级、姓名。 10. 说普通话，使用文明用语如：你好、请、对不起、谢谢、没关系等。 同时，在每学期开学初就文明礼仪和行为规范这一问题召开班主任会议，将各类规范和要求下发，德育部门和各班班主任共同学习，明确任务和要求。然后再由班主任老师利用始业教育或班队课，让每一位学生认真学习，明确要求，以此约束自己的日常行为和礼仪。 此外，为培养”知书达礼好少年”，我校还开展了”诵读传统经典美文章 争当知书达礼好少年”的教育活动，并贯穿整个学期。 分镜头一：成立了经典诵读社团，在每周的社团活动中，学习、诵读《弟子规》、《三字经》、《明日歌》等经典读物。并在校”诵经典 扬礼乐 展才艺 庆六一”的舞台上展示了他们的学习成果。 经典诵读社团的成员们在展示风采 分镜头二：国学经典《弟子规》侧重于生活教育和家庭教育。教育孩子在日常生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行谨慎讲信用，对他人平等仁和，要时常亲近学习有仁德的人，多学习经典文化艺术知识。上个学期，校德育分管校长带头，利用午间谈话课，向所有学生详细解读了《弟子规》，讲解了其内容、意思、内涵、道理等。本学期，开展了”每日一诵”活动。每天午间谈话前五分钟，同学们在广播或老师的带领下诵读《弟子规》。通过诵读《弟子规》，同学们从中懂得了很多文明礼仪，为人之道! 每日午间经典诵读 二、训练”礼仪”，培育”彬彬有礼好少年”。 1、加强宣传，不断教育。 首先，从学校层面，在升旗仪式时，围绕”礼仪”二字，不断挖掘其内涵，形成一定的序列，然后进行旗下讲话。以升旗仪式为教育契机，以”国旗下演讲”为主要手段，以”文明礼仪”为主要内容，对学生进行思想教育。升旗仪式庄严肃穆，易于调动学生的思想情感，使得文明礼仪的宣讲深入人心，唤起了学生的共鸣，对培养学生的文明行为营造了良好的舆论氛围，起到了积极的促进作用。同时，学校还利用橱窗、展板等形式，定期跟换，宣传文明礼仪注意点。并且在楼梯口、走廊上、办公室门口、专用教室门口都张贴了”楼梯口请减速慢行”“进出教室勿拥挤”等有关文明礼仪的标语。 周次内容周次内容 第2周增强公共空间意识第12周遵守交通规则 第4周请使用文明用语第14周乘坐公交车的文明礼仪 第6周仪容仪表整洁得体第16周在校园里如何向老师问好 第8周自