树立正确的消费观教案.doc

《树立正确的消费观》教案 高一政治 陈丹 一、教学目标 理解四种消费心理（从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理）的基本特征及知道如何评价这四种消费心理。理解量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等基本消费原则。树立正确的消费观，坚持正确的消费原则，以科学求实的态度对待消费。 二、教学重、难点 1、教学重点：坚持正确的消费原则。 2、教学难点：正确评价四种消费心理。 三、 多媒体教学法；小组合作探究；讲授法等。 四、 １课时 五、教学过程 （一） 情境展示：小华他们家刚买了新房子，让我们来看看三口之家的对话。 情景一： 妈妈：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。 爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“哥特”样式。 爸爸：那我们家要怎么装修好啊？ 情景二： 小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上装了感应式门锁和旋转楼梯。 爸爸：儿子，你放心，我们明天就去买进口的，决不会比他们家差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，咱们装修这房子刚花了好几万呢！现在哪还有那么多钱，买这买那的。等以后再说吧。 小组合作探究1： （1）小华和父母在房子装修上是一种什么消费心理？你怎么看待这种消费心理？（2）小华的爸爸想要感应式门锁和旋转楼梯又是出于什么样的消费心理？这会给他们家带来什么影响？ 学生活动：小组合作讨论，并派代表回答。 教师：点评小结。 从众心理 特点：仿效性、盲目性 评价：有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响，受别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。 态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。 攀比心理 特点：夸耀性、盲目性 评价：有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。不实用，对个人生活不利。 态度：不健康心理，不值得提倡。 图片展示： “如此装束”：犀利哥的混搭最有范儿 小组合作探究2： 犀利哥为什么会风靡网络，红遍大江南北？ 因为犀利哥出现的混搭风，你怎样评价这种张扬个性的消费心理？ 学生：讨论回答。 求异心理 特点：标新立异、与众不同。 评价：有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊，代价大，社会不一定认可。 态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。 教师：一些人购物时会：“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”———这些体现了什么消费心理？谈谈你对这种消费心理的认识。(学生回答，师点评) 4、求实心理 特点：符合实际、讲究实惠 评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处 态度：值得提倡，值得发扬 教师：送给大家一首打油诗： 盲目从众不可取；虚荣攀比活受罪；过分标新吓死人；理智求实乐融融。 过渡：做一个理智的消费者应该坚持哪些消费原则呢？让我们共同来探个究竟。 二、做理智的消费者 材料展示：据调查，我国31.8%的房贷一族，每月还贷金额占收入的50%以上，成为名副其实的“房奴”。他们不敢娱乐、旅游，害怕银行加息，担心生病、失业，更没时间享受生活。图片展示：“房奴”。有没有人看过蜗居？ 小组讨论： “花明天的钱，圆今天的梦”—信贷消费应该注意什么呢？ 学生活动：结合贷款消费的特点展开讨论。 （学生回答，教师点评，小结。） 1、量入为出，适度消费 教师：贷款消费，需要消费者对自己的消费进行科学预算，也就是不要过度负债。作为一个现代人，不再负债、不再欠债已经不是唯一最佳的生存方式。重要的是消费要适度，要量入而出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，要克服由：“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。 2、避免盲从，理性消费 过渡：你们每月的零花钱都是怎么花的？（学生回答） 材料展示：一项调查结果显示，近40%的青少年认为自己有很多东西是看别人都买了自己也跟着去买的，或仅凭一时冲动而购买的，所以商品买回后，发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。 教师：你们有没有类似的经历呢？当时是出于什么样的心理？以后遇到这种情形你会怎么做？ 漫画：“小儿麻痹症”。 教师：我们来看看古人对他的诊断。苏东坡：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。” 小结：尽量避免情绪化购物，保持冷静，不要盲目随大流，选择适合自己需要的。避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。 过渡：让我们接着看看小华他们家的故事。 展示情境三： 妈妈：老公，咱们家旁边的集贸市场好多摊贩都是免费提供塑料袋的。 爸爸