蔚蓝海岸幼儿课园题.docVIP

参与子课题申请表 园校基本情况表： 申请单位 深圳市南山区北师大蔚蓝海岸幼儿园 联系电话 园所地址 深圳市南山区后海大道蔚蓝海岸社区二期内 邮编 518054 园所负责人 卜亚玮 电子邮件 byw@163.com 园所基本情况 深圳市南山区北师大蔚蓝海岸幼儿园创办于2001年9月，是一所由北师大与深圳卓越集团联合举办的幼儿园，目前共有东南两个分部和一个0～3岁婴幼成长苑，东南两园共有班级23个，幼儿人数600多人，教职员工人数100多人，曾承担过《绿色课程》、《做中学》、《幼儿园园本教研制度建设》等课题研究。历年来多次获得“市卫生保健优秀幼儿园”、“安全管理先进单位”、“深圳市绿色幼儿园”、“深圳市学前教育委员会优秀单位”等光荣称号，每年定期对外开展各种公开教学活动，起到了很好的示范带头作用，培养了一批领悟能力高、创新意识强、教学能力高的教师，使得幼儿园一直保持着稳步发展的状态，一直以来得到广大家长的信赖与各界人士的高度评价， 子课题参与自我评估 我园自开办以来，一直致力于课程的实践与研究，从2004年我园初次接触分享阅读，对分享阅读的理念以及教学的模式有初步了解的情况下，我园大胆地开展了分享阅读的教学试点班，设立了以教学主任以及级组长为主要成员的分享阅读研究小组，制定了相应的研讨计划以及实施方案，在研究小组的带领下，2005年春季全园铺开了分享阅读的教学，并将分享阅读作为园本课程的核心内容，展开了更加深入的研究和运用，三年来，经过我们的努力，我园在分享阅读的教学以及相关的活动方面积累了丰富的经验，培养了一批优秀的教师，并以分享阅读为核心创设了我园的园本课程。分享阅读教材的改版以及理念的升级，引发了我们新一轮的思考：在过往三年多的时间里，在教师的努力和坚持下，幼儿的阅读兴趣、阅读习惯以及阅读能力等各方面发生了较大的变化，有了不同层次的提升，但在阅读活动进行的过程中，教师始终处在一个主导的位置，由教师发起的阅读活动占据了阅读活动的主体，幼儿自主阅读能力的发展处在一种较为缓慢的状态，如何才能让阅读成为幼儿的自主活动，促进幼儿阅读能力的发展呢?借助教育部“十一五”课题“整合分享阅读与词素意识教学加速培养儿童自主阅读能力”，我们大胆尝试将“促进儿童自主阅读能力发展的分享阅读园所环境创设与使用研究”作为我们的研究方向，多方面、多层次改变幼儿的阅读环境，发展幼儿的自主阅读能力。相信我们的研究与实验，能加速幼儿的自主阅读能力的发展，促进幼儿的全人发展。 负责人（签字）： 单 位（盖章） 2007年9月13日 参与子课题情况表： 参与子课题名称 “促进幼儿自主阅读能力发展的分享阅读园所环境创设与使用研究” 负责人姓名 卜亚玮 职务 园长 学历 研究生 联系电话电子邮件 byw@163.com 主 要 参 与 者 姓名 学历 职务 执教班级 课题研究主要任务 张艳玲 大专（幼儿园高级教师） 课程主任 课题总体工作 吴敏 本科（幼儿园高级教师） 教学主任 课程的汇报以及资料整理工作 侯丽 大专（幼儿园高级教师） 朱凌 大专 教师 小二班 课程资料的整理及教学研究工作 谢红英 大专（幼儿园高级教师） 教师 中三班 李莹 大专 教师 大一班 李梅 大专 教师 小三班 罗昭玉 大专 教师 中二班 周平 大专 教师 大一班 曾参与的课题 《分享阅读在幼儿园和小学教学中的研究与应用》、《做中学》、《幼儿英语奥尔夫音乐艺术整合教育》、国家“十一五”课题《园本教研制度建设》。 取得的相关研究成果 《在课题研究中构建园本课程——北师大蔚蓝海岸幼儿园实施绿色教育课程的启示》获深圳市南山区民办教育专业委员会论文一等奖；《树立科学的教师专业发展观，推动民办幼儿园教师专业发展》获南山区论文二等奖；多篇教师案例发表于《新课程改革丛书》以及《幼儿园教学活动设计丛书》；《在分享阅读研究中构建园本课程》获分享阅读课题组论文三等；案例《小蛇要走了》获全国分享阅读案例设计特等奖；2004年幼儿园被评为优秀教研小组；2006年幼儿园获分享阅读园校创新奖；2007年被评为书香校园。 参与子课题论证表： 参与子课题 名称 “促进幼儿自主阅读能力发展的分享阅读园所环境创设与使用研究” 研究缘起 我园自开办以来，一直致力于课程的实践与研究，从2004年我园初次接触分享阅读，对分享阅读的理念以及教学的模式有初步了解的情况下，我园大胆地开展了分享阅读的教学试点班，设立了分享阅读研究小组，制定了相应的研讨计划以及实施方案，在研究小组的带领下，2005年春季全园铺开了分享阅读的教学，并