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专业技术人员继续教育公需课培训心得体会 今年7月初，我开始参加今年的东莞市专业技术人员继续教育公需课培训。由于此次培训采用网络远程教育模式，故而自己时间得以妥当安排--这是值得高兴的事。 在培训开始前，学校各级领导传达了他们对此次培训的重视和关心，并提出了希望，勉励我们充分利用这个机会，认真且保质保量的完成培训内容，圆满完成此次培训任务。带着学校赋予自己的期望以及教师这个随时都处于不断学习、不断钻研的岗位的职责，我的内心是充满着极高的热情与动力的。 可是视频教学毕竟缺乏互动与讨论，原本颇以为课程将会有些乏味。可出乎意料的是，培训甫一开始，诸位讲师生动灵活的讲述便吸引了我，而网络平台也增设了学员讨论区，令我得以有机会和广大相识或者陌生的教育工作同事能互相讨论。这样的培训是高效而严谨的。 此次公需课学习内容主是两个大专题：1、师德修养与廉政建设; 2、建设文化强省。培训期间，我认真学习视屏讲座内容，并上网查阅相关资料，扩展自己视野并保质保量完成相关作业。视频上专家们讲解深入浅出，运用了大量的生活实例，启发和引导学员思考，实在是让我受益良多。 本次培训的内容，我认为是两个层次的讨论：首先是教师这个岗位的政治素质要求、业务能力要求的分析，其次是在新形势下，全省的社会主义精神文明建设中，我们教师的责任与义务。两个层次相互联系，由相关专业的权威专家授课，我认为是作用极大的。 在现阶段的教育教学改革工作中，需要教师必须具备较高的政治素质和业务素质，不断提高个人综合素质，来适应教育教学改革工作的需要。授课专家的讲座让我有很大的收获，大量的实例分析、教学工作中全面的覆盖与分析，让我在如何教书育人、如何获得属于教育事业的幸福感、如何远离腐败、如何成为一名”严慈相济”的教师......等等问题有了更多的认识，启发了我对教师工作的更深层次的思考。 同时，从大的方面来说，讲座启发了我认识到：作为一名教师--文化领域的工作者，应该如何在全省精神文明建设的过程中担当好自己的角色，来弘扬”广东精神”，为广东建设文化强省作出自身的努力。个人认为，践行新时代的”广东精神” ，需要做好以下几方面： 首先，我们要明晰践行新时期广东精神的主体是公民。”广东精神”是道德追求、精神信仰。也是一种覆盖全社会的道德力量，它是不分群体，不分阶层的，在广东生活的每一位公民都有责任去践行”广东精神。”多年历史的岁月积淀，广东人民不仅创造了巨大的经济成就，而且代代传承下来了这种宝贵的精神财富--并渐渐成为建设经济强省和文化大省的强大精神动力和文化内涵。因此要把弘扬民族精神和广东人精神作为文化建设重要的任务，纳入精神文明建设全过程，让全省人民始终保持昂扬向上的精神状态。 其次，践行新时期”广东精神”需重视榜样的力量 实践广东精神需要各行各业的人们都利用自己的职业平台，去积极的参与到这项工作中来，身体力行，树立”广东精神”的典型，通过榜样的力量，影响周围的人，从而产生广东人践行”广东精神”的自觉，最终将”广东精神”转化为一种深入民心的道德规范、行为准则。而在我们教师岗位上，要让”广东精神”走进课堂，让学生们明白”广东精神”的基本内涵与实践要求;并通过自身，在课程授课之外，言传身教，让广大学生体会、感悟”广东精神”，将”广东精神”作为自己的道德规范、行为准则;可以利用实践活动机会，让广大学生将”广东精神”落实到行动上， 将”广东精神”转化为具体实践的不竭动力和精神保障。 第三，新时期”广东精神”的建设普及是人人有责的事儿。开展广东精神的活动当中一定要把形式和内容有机地结合起来，干实事、求实效。我们教师更要有实践”广东精神”的文化自觉，不仅仅是明确实践”广东精神”的重要性，还要切身参与到”广东精神”的学习与建设中，让这股劲儿体现在我们的工作上，体现在我们的课堂教学中。 以上便是此次公需课培训给我的体悟和思考，的确在工作中给予我们很多启发，影响深远，甚至有振聋发聩的作用。作为一名教师，要教书育人，就不仅仅只能教书，育人的工作也必须深刻学习领悟。务实的同时，也要学会务虚。因此，除了工作中常规的教育教研，还需要在课外进行再教育，不断提升自身的综合素质和业务水平，成为一名合格的乃至优秀的人民教师，为国家的教育事业做出自己最大的贡献。 李洪霞