皇帝的新装(非常实用).ppt

皇帝的新装 写作背景  这篇童话写于1837年。?18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 第一课时 教学目标 1.识记重点词字。 2.跳读课文，复数主要故事情节。 3.能理清文章结构。 4.理解文章内容。 读准字音 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 xuàn chèn jī bì xián 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 赐予 hài qīn chāi fù hè cì 御聘 爵士 更衣 勋章 Yù pìn jué gēng xūn 不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。 骇人听闻：使人听了非常震惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。 复述故事 课前复习 本文选自 ，作者是 ，19世纪 （国家）文学巨匠，世界著名童话作家。它的主要作品有 、 、 等。 本文的题材是一篇 。童话是儿童文学的一种。通过丰富的 、大胆的 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种文学形式。往往采用 的方法，使它们人格化。 第二课时 学习目标 1.学习本文通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。 2.品读课文，体会文中带有夸张和嘲讽意味的语句。 3.培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。 人物的性格特征 12、游行就这样开始了。 4、展新装 13、 “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 爱 皇帝 做 骗子 看 君臣 展 皇帝 揭 小孩 阅读课文,思考下列问题: 1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。 结局 展新装、揭新装 看新装 第1段 第2至4段 第5至22段 第23段至末尾 爱新装 做新装 一、引子 二、开端 三、发展 四、高潮、 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。 课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？ 治装费用 兴趣爱好 换衣次数 故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 你觉得皇帝是怎 样一个人？ 爱慕虚荣 昏庸无能 愚蠢可笑 自欺欺人 人物的性格特征 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。 人物的性格特征 骗子的性格特点: 虚伪、狡诈 贪婪 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 神态描写： 把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 动作描写： 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。 语言描写： 哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意。 心理描写： 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人