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2015年四川甘孜州教师招聘516人考试时间 2015年四川教师招聘考试公告信息汇总 2015年四川特岗教师招聘 2015年四川教师资格考试 2015年四川甘孜州教师招聘考试公告解读： 报名时间：2015年3月30日—4月3日 报名网址：甘孜人事考试网 打印准考证：完成报名确认及缴费且报考岗位招聘名额未被取消的考生，凭报名时网络反馈的报名序号、身份证号、姓名，于2015年4月23日—4月26日，登录报名网站，按网络提示打印本人准考证。打印准考证于2015年4月26日12:30截止。逾期未打印准考证无法参加考试的，由考生自行负责。 考试内容：考试分笔试和面试。笔试以专业学科为主，面试以说课为主。 笔试科目：笔试科目为《教育公共基础》、《专业学科》，部分职位加试《藏语文》 笔试时间：2015年4月26日 上午 09:00—11:00 《教育公共基础笔试》 下午 13:00—15:00 《专业学科》 15:30—17:00 藏汉双语幼儿园教师和石渠县偏远乡村小学藏汉双语教师《藏语文》 15:30—16:30 加试《藏语文》 成绩查询：招聘机关于2015年5月20日前将笔试成绩、面试人员名单、资格复审及面试的时间、地点在甘孜人事考试网予以公告。 岗位表下载：岗位表在公告最后一页有下载 笔试大纲下载：笔试复习大纲在公告最后一页有下载 幼儿分享教育低效性问题的反思及启示 分享是指个体自愿与他人共享资源，并从中获得愉悦和满足的行为。分享行为作为一种互惠性亲社会行为，对于人类社会和谐发展、个体健康成长都具有十分重要的作用。十多年来，在《幼儿园教育指导纲要(试行)》思想的指导下我国各地区积极主动地倡导分享教育。然而，由于分享教育实施过程中出现的诸多问题导致分享教育未能收获应有效果。因此，重申幼儿分享教育实施的价值、反思分享教育低效性原因、探索如何提高幼儿分享教育的有效性问题显得极为重要。 一、分享教育的价值 分享教育是我国幼儿教育的重要内容，它的实施对个体、国家和整个人类社会发展具有深远的影响。 (一)分享教育的实施有利于培养“完整儿童”的教育目标的实现 从上世纪八十年代中期开始，个体全面发展的教育受到各国的重视，强调教育的目的是培养“完整儿童”。当前，这一教育观念已成为当今国际幼儿教育的共同理念。个体的发展包括机体的发展、认知的发展和社会性的发展，培养“完整儿童”的教育就是要促进儿童这三个方面的健康和谐发展。儿童分享观念、分享行为的发展是儿童社会性发展的重要方面，分享教育的实施就是要帮助儿童树立正确的分享观念、培养儿童分享行为，进而促进培养“完整儿童”教育目标的实现。 (二)分享教育的实施顺应了我国现实国情和传承优秀民族文化的需求 “中心化”是学龄前儿童心理发展最为显著的特征，表现为自我—他人关系认知过程中的“自我中心主义倾向”。处于此发展阶段的儿童从自我角度出发更多关注自我的需要和情感的满足，很难意识到他人的存在和需求。与他人之间的互动有助于儿童“去中心化”机能的获得，克服自我中心主义关注他人需求。然而，自80年代以来随着我国“独生子女”计划生育政策的落实，“独生子女”现象已成为我国特有国情。儿童因缺少与兄弟姐妹之间共同生活的经历，加之隔代教育形成的溺爱等，导致儿童生活中习惯于独享一切、独霸一切，难以察觉到别人的感受和需求。这种环境使得儿童分享观念、分享行为发展的条件先天不足，分享教育的有效实施可以弥补这一不足，促进儿童人格健康的发展。 此外，分享被视为我国几千年来传统文化所倡导的价值追求，蕴含着中华民族的民族精神，有效而适宜的分享教育有助弘扬分享这一传统美德。由此可见，分享教育的实施有着特殊的价值和现实意义。 (三)分享教育的实施有利于社会的和谐发展 竞争是推动社会进步的动力，共同分享发展的成果是社会进步的要求。分享教育帮助儿童从小树立正确的分享观念、促进其分享行为发展，有利于儿童人际交往能力的发展和亲社会性的发展，为儿童未来更好地融入社会奠定了基础。从长远来看，幼儿分享教育的进行将有利于人类社会的和谐发展。 二、分享教育低效性的原因分析 鉴于分享在个体及人类社会发展历程中所起的重要作用，各国教育实践中都重视对儿童分享观念和分享行为的培养，开展形式多样的分享教育活动。然而，分享教育的实施并未取得人们所预期的效果，究其原因主要有以下几个方面： (一)分享教育滑入“伪分享”教育的误区 分享教育的最终目的是要儿童懂得分享的意义，在生活中能够积极、主动、自愿地与他人分享，并在分享的过程中能够体会到自我满足和自我实现的快乐，而不是要依赖于外界压力的强迫、限制或是在某种诱惑的驱使下所作出的伪分享行为。 一味追求分享行为本身，无视儿童自身权力、内心体会及需求的“伪分享”教育背离了分享教育的宗旨、违背了“以人为本”和“尊重教育”的教育理念，不仅无法培养儿