八年级下册数学科教学计划.docVIP

八年级下册数学科教学计划 ??? 跨入新学期，为了有目的、有步骤地开展教育教学工作，制定如下数学教学计划。 一、指导思想　　坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和学生实际，积极开展教育教学改革，积极探索、实施有效课堂教学，推进基础教育科学发展，促进学生素质全面协调发展，既要教会学生做人，又要努力提高学生掌握、运用知识的能力，特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步。　二、学情分析　　分析上学期的期末考试成绩，发现试题难易适中，优生多（24人），后进生也不少（5人）。优生率达50%，及格格率达到88%。两极分化明显，后进生未得到足够的重视和帮助。分析学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不熟练，解答综合性试题题时仍缺乏灵活性，学生普遍缺乏独立思考的习惯，分析问题不仔细，也不全面。　三、教学目标　　知识技能目标： 1、掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质； 2、掌握勾股定理及其逆定理； 3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定； 4、会分析数据并从中获取总体信息。 过程方法目标： 1、??????????? 发展学生推理能力； 2、??????????? 建立函数建模的思维方式； 3、??????????? 理解勾股定理的意义与内涵； 4、??????????? 提高几何说理能力及统计意识。 情感、态度、价值观目标： 1. 丰富学生数学学习经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。 2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%；合格率：92%；差生率：低于2%。　四、教材分析　　第十六章分式： 1、本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。 3、教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。　　第十七章反比例函数： 1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。 2、教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。 3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。　　第十八章勾股定理： 1、本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。 2、教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。 3、教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。　　第十九章四边形： 1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。 2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。 3、教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。　　第二十章 数据的分析： 1、本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。 2、教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。 3、教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。五、教学措施　　1、充分作好课前准备：钻研教材，编写详尽教案，精心设计探究问题，深入分析思维模式，做到重点突出，难点剖析透彻。 2、实施有效课堂教学：讲究精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息，因势利导，举一反三，做到触类旁通。 3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，不断改进教法，在教案上批注改进意见，讲求教法个性化，追求更好。 4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学习上有困难的学生，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。 5、切实做好单元测试与分析：每一单元测试后立即进行试卷分析，根据试卷中学生出现的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中遇到的困惑，不断增强学生学习自信心。　　六、课时分配安排：（周课时数：6节） ? 章??? 节 内容或主题 课时分配 第十六章???分式?? （共19课时） 16.1分式及其基本性质 ?2课时 16.2分式的运算? 8课时 16.3分式方程 4课时 ???? 复习与小结 ????2课时 单元检测 3