八年级语文下学期《课程纲要》.docVIP

人教版八年级语文下学期《课程纲要》 曲梁一初中 设计教师：李素贞 设计时间：2012年2月 总课时：75课时左右 课程目标： 1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。 2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。 3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得。 4、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，让作出简单的赏析和评价。 5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。 课程内容： 根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。其课程内容包括： 第一单元：人生历程(共11课时) 1、藤野先生（3课时） 2、我的母亲（3课时） 3、我的第一本书（1课时） 4、列夫.托尔斯泰(2课时) 5、再塑生命（1课时） 综合性学习：献给母亲的歌（2课时） 第二单元：以心灵之声为专题（共12课时 ） 6、雪(3课时) 7、雷电颂（2课时） 8、短文两篇(2课时) 9、海燕（2课时） 10.组歌（2课时） 综合性学习：寻觅春天的足迹（2课时） 第三单元：以人与自然环境为主题的科学文艺作品（共10课时） 11、敬畏自然（3课时） 12、罗布泊，消失的仙湖（1课时） 13、旅鼠之谜（1课时） 14、大雁归来（1课时） 15、喂——出来（2课时） 综合性学习：科海泛舟（2课时） 第四单元：民风民俗(共11课时) 16、云南的歌会（3课时） 17、端午的鸭蛋（2课时） 18、吆喝（2课时） 19、春酒（1课时） 20、俗世奇人（2课时） 综合性学习：到民间采风去（2课时） 第五单元: 古诗文单元（共14课时） 21与朱元思书（2课时） 22、五柳先生传（2课时） 23、马说（2课时） 24、送东阳马升序（3课时） 25、诗词曲五首（3课时） 综合性学习：古诗苑漫步(2课时) 第六单元：写景游记（共14课时） 26、小石潭记（2课时） 27、岳阳楼记（3课时） 28、醉翁亭记（3课时） 29、满井游记（2课时） 30、诗五首（2课时） 综合性学习：背起行囊走四方（2课时） 课程实施： 根据课标，教材及学生的特点，调节教学的方法，编写前置性导学案，组织好自主学习、训练操作、反馈矫正、延伸迁移几个环节，突出生本课堂下的学生自学，师生、生生之间的合作交流等活动。注重学习过程中的课堂反馈和课后反馈。 1、通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点，概括文章梗概。 2、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。说出自己的观点和感悟。 3、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、对学、群学进而爱上学习。 4、开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。 5、每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。 6、面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。 7、?文言文单元要让学生反复诵读，对于经典名篇要熟读成诵。 8、积累文言词语，背诵一定量的文言实词，表述诗歌意境，作出简单的赏析和评价。 课程评价： （一）学生学习过程的评价： 1、对学生当堂进行评价，可通过提问次数，三清表的使用情况进行评价。 2、在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长交流学生在校学习状况。 3、认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。 4、利用小组长进行过程评比。 （二）学生的基本知识与基本技能评价： 1、卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。 2、进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法比赛。 3、进行一次读书报告会和读书笔记展评。 4、学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、活动报告等方式 （三）教师教学行为评价： 1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。 2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。 3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。 4、课堂气氛活跃，教学有风格。