六年级数学试卷分析.docVIP

2013年 六年级数学期试卷分析 本次期终考试成绩，100分的同学6人，90分--99.5的学生28人，80--89.5的学生20人，70--79.5的学生9人--60---69.5的学生7人，60以下的5人 。总平均 84 ，优秀率 72% ，及格率 94％ 。 二、试题特点 这次小学六年级数学检测试题，依据《数学课程标准》精神，紧扣教材内容，较好地体现了数学新课程理念。结合学生实际，面向全体学生，检测试题覆盖知识面大，特别是对新教材新增加的知识概念，如中位数、众数、负数、可能性、打折、位置与方向、观察物体等进行了考查，注重基础知识，重视应用能力，难易适度，题量适当。试题内容比较丰富，注意联系学生生活实际，有答案不唯一的开放性试题，有检测学生动手操作能力的试题，还有联系生活实际解决问题的试题。试题内容编排图文结合，生动活泼。试题体现基础性、实践性、开放性、时代性的特点，对进一步实施新课程改革，将起到积极的导向作用。 三、答题情况及存在问题 1、计算题（30分） 这部分试题包括口算、求未知数X、简便方法计算、递等式计算、列式计算等内容。从答题情况看，大部分学生计算准确率较高，能比较熟练地口算，能正确地运用运算定律进行简算，能运用等式的基本性质和比例的基本性质求出未知数X的值，对四则运算的算理、混合运算的顺序也掌握得比较好。但也还存在以下一些问题：①算理不清。如有的学生将1－1/5÷4/5错算为1；将3X=2错算为X=1.5等。究其原因，是学生对算理理解不深透所致。②基本口算不熟练。如有的学生将3/2+1－2/3错算为1,将16.5÷11错算成15。③无法根据等式性质解方程。有的学生在解答3X－1/5=1.8时，将方程变式为3X=1.6，导致解答失误。④运算法则掌握不牢固。如个别学生对9.05X2失误大，错误多。⑤感知粗略，思维不精细。如有的学生乘除不分，把75＋450÷18×25错算成先算18×25的。所有这些问题，反映了还有一些学生的计算技能、技巧不够熟练，对一些运算定律还未理解和掌握，缺乏良好的学习心理等现象。 2、概念题（35分） 这部分试题包括填空、判断和选择题三部分，主要考查学生对小学阶段数学概念的掌握情况以及运用所学知识解决问题的能力。 （1）填空题（20分）。从答题情况看，大部分学生对数学基本概念、基础知识还是掌握得比较好，而且也能够运用所学知识概念解决问题。这部分内容存在的主要问题有：①思维不精细，遗忘快。如将1㎝代表80千米写成1:800000，而少写一个0。②计量单位之间的换算差错多。如有的学生错算630立方分米=63立方分米；错算2.7小时=2小时7分钟。究其原因，一是计量单位之间的关系不清楚，二是计量之间的进率不熟悉。③概念意义理解不透彻。第4题（ ）的面积大，（ ）的面积小”是由于学生对梯形、三角形、和平行四边形面积公式不清而出错失分，反映了学生对数学概念理解不透彻。④数学推理能力弱。对于填空题第7题，部分学生无法根据“同底等高的圆柱和圆锥面积关系，正确计算失分。⑤数学应用意识薄弱。第9题的“统计与概率，出错的原因可能是没有找准规律而失分。所有这些问题，反映了一些学生对一些数学概念理解不透、不深刻，灵活运用所学知识解决问题的能力不高等现象。 （2）判断题（5分）。本题主要涉及对比、正负数大小比较、百分数的意义、正方体的知识和概率问题。做的比较好。 （3）选择题（10分）。这里主要涉及正方体的表面积、三角形的内角和180度、公因数、正反比例及百分数等知识，从答卷中可以看出，学生对数学基本概念掌握得较好，但仍存在以下主要问题有：①有的学生观察不精细，缺乏认真的学习品质，出现了“把成活99棵，死亡11棵，成活率选成百分之99，纯属意判，没有认真计算。②有的学生没有认真读题，而把三角形不可能是（ ）选成了可能是的答案，，导致第2题的可能性判断失误。 3、操作实践题（6分） 这部分试题包括比例尺的应用、位置与方向、直角三角形等内容。从答题情况看，这部分内容的得分率比较高，大部分学生对以上数学概念掌握得比较好，能够运用所学知识，通过实践操作解决问题。这部分内容存在的主要问题有：①有的学生未能按要求画图及测量误差较大。②有的学生不能根据图示进行测量推算，正确求出比例尺。这些问题，反映了部分学生的空间观念有待加强培养，学生的动手操作能力欠缺所致。 4、解决问题（35分） 解决问题这部分得分率较高，大部分学生基本上考出了较高的水平。但也有两个题目出错也不少，比如第一小题正确的算式是（365－13）÷4，而一些学生算成了先加后除，反应出数量关系不熟练。再者第5小题30比25增加百分之几，差生就做不成，第3问，他这几年体重平均增加几千克，则考验学生是否能读清题意，正确的是12÷