五上第六单元5-9课时导学案.docx

课 题 ： 梯形的面积主备：肖芬 辅备：鲍猛 刘银双 刘琼 熊峰教学目标知 识 与 能 力学生理解并掌握梯形的面积计算公式。能正确的应用公式计算梯形的面积。过 程 与 方 法通过动手操作，使学生经历公式的推导过程，培养学生迁移类推能力和抽象概括能力。使学生能应用所学知识解决实际问题，发展学生的空间观念。情感态度与价值观引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。重点难点教 学 重 点理解并掌握梯形的面积计算公式，会运用公式解决实际问题。突 破 方 法通过练习引导学生自主探究，解决问题。教 学 难 点理解梯形面积计算公式的推导过程，并会用转化的思想来推导公式。突 破 方 法自主探究和小组交流。教学方法教 师创设问题情境，直观演示，适时引导。学 生运用知识迁移进行操作，渗透转化思想，自主学习与合作交流相结合。教学准备课件、梯形第 五 课 时教学内容教材95-96页例3教学流程导 案学 案自主学习游戏导入教师：今天我们来玩一个游戏，拿出你们自己准备的大小相同的梯形，拼一拼，看你能拼出什么图形？小组代表上台汇报展示结果。教师根据汇报有选择性的在黑板上贴出图形。（两个完全一样的梯形拼出了一个平行四边形，梯形的面积是平行四边形面积的一半，所以算出平行四边形的面积就能求出梯形的面积。）引导自学引导学生预习新知，学完后完成“自主学习”相关练习。自学检测。引导学生质疑。一、探究新知1.分别求出下面图形A,B,C的面积。2.梯形的面积是90 cm2，上底是10 cm,下底是20 cm。求梯形的高。3.有一块梯形的地，上底长26 m，下底长38 m，高17.5 m。如果每平方米种6棵玉米苗，这块地可种多少棵玉米苗?质疑探究组织学生合作探究并展示探究成果。教师强调学生先独立完成知识点的练习。组内交流自己的结论。小组选代表发言。教师归纳总结梯形的面积计算公式：S=（上底+下底）×高÷2知识点:梯形的面积计算1.填空。 (1)一个梯形上底与下底的和是15 cm,高是8.8 cm，面积是（ ）cm2。 (2)锑形的上底增加3二，下底减少3 cm,高不变，面积（ ）。2.一条水渠横截面是梯形，渠深0.8 m,渠底宽1.2 m，渠口宽2 m。这条水渠横截面的面积是多少平方米?3.如图，下面梯形中的空白部分的面积是3.75 cm2，求整个梯形的面积。实践应用书本96页做一做书本96页做一做课后小结本节课我收获了：我的问题是：教学反思课 题 ： 梯形的面积练习课主备：肖芬 辅备：鲍猛 刘银双 刘琼 熊峰教学目标知 识 与 能 力会熟练的运用梯形面积计算公式来解决生活中的实际问题。培养学生综合运用知识的能力。过 程 与 方 法经历运用知识的过程，体验数学知识在生活中的广泛应用。情感态度与价值观在练习中感受数学知识之间的联系，体验成功掌握数学知识的喜悦。重点难点教 学 重 点应用梯形的面积计算公式解决生活中的实际问题。突 破 方 法通过练习体验、交流，掌握解决问题的方法。教 学 难 点应用梯形的面积计算公式解决生活中的实际问题。突 破 方 法通过练习体验、交流，掌握解决问题的方法。教学方法教 师组织练习，引导思考。学 生独立思考与合作交流相结合。教学准备第 六 课 时教学内容教材第97-98页练习二十一第1、8、9、11题教学流程导学案复习回顾教师：我们上节课已利用转化的方法推导出了梯形的面积计算公式，谁能说说梯形面积的计算方法？指名学生回答。提问：已知梯形的面积以及上底和下底，如何求高呢？组织学生在组内说一说，然后汇报。指导练习教材第97页练习二十一第1题。教师引导学生求水渠横截面面积就是求梯形的面积。学生独立完成，每组末号板演，再进行讲解。教材第98页练习二十一第8题。观察这堆圆木的横截面，你有什么新的发现？学生讨论后汇报。学生计算验证。思考：圆木顶层根数、底层根数、层数各是梯形的哪一部分？巩固练习1、教材第98页练习二十一第9题。（1）学生汇报自己的测量数据和计算结果。（2）组织学生集体交流测量方法和计算方法。2、教材第98页练习二十一第11题。（1）引导学生读题，理解题意。（2）组织学生比赛，看谁的方法多。（3）汇报交流，全班集体订正。课堂小结通过这节课的学习，你在哪些方面有了提高？教学反思课 题 ： 组合图形的面积主备：肖芬 辅备：鲍猛 刘银双 刘琼 熊峰教学目标知 识 与 能 力学生理解组合图形的含义，掌握组合图形面积的计算方法，并能正确的计算组合图形的面积。培养学生的分析、综合能力。过 程 与 方 法经历组合图形的拼拆过程，体会各种图形之间的内在联系，知道生活中物体的组合规律。情感态度与