期中考试三年级家长会1讲解.ppt

三年级期中家长会 安全教育 在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。所以需要家长的密切配合。 期中考试情况分析 这个学期，许多家长见了面都问：“怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的，三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢？ 警钟 ！ 3年级的马鞍现象 三年级特点 学习方面 心理方面 品德方面 这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样铺天盖地而来，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等类型知识都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。一二年级时的试题机械记忆比较多，孩子们只要抓紧点，多写多练就有很不错的效果，智力差异并不明显，所以很多孩子在一年级能考100分，二年级能考90多分;随着年级的升高，孩子们要接触的知识面越来越宽泛，不仅需要多记多练，还需要多阅读，多积累，尤其是作文和阅读分值很高，再加上智力差异，只靠机械记忆想要再考90多分就不那么容易了，孩子们之间的差异越来越明显 孩子们很多事情都出于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 孩子们的思想从单纯走向复杂，想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算，也开始有自己的心事儿想干什么就干什么，并不是把所有的事情都告诉老师了。有些家长也说：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。 考试存在的问题 1、基础知识不扎实，错别字多，个别同学生字不会写。 2、句子理解能力差，不会举一反三。 3、阅读理解能力差，阅读题失分较多。 4、作文内容不具体，个别学生篇幅达不到三年级要求。 以后学习方向 1、抓拓展 三年级的课文教学跟一二年级略有不同，在生字的基础上，注重词语理解，句子练习及课文内容的理解。难度逐步增加，程度较差的学生学习起来有些吃力。另外从三年级开始注重知识的拓展与延伸。在课后练习中拓展题增加，很多孩子不能适应，一碰见难题都发愁了。所以，在之后的日子里，我们有重点的增加知识的延伸。 2、抓作业 每天都要做的我就不说了。今天我重点强调的是软性作业。如：阅读、日记、背诵、听写、背写等作业，希望能得到各位家长的配合，每天让你的孩子保质保量地完成这些软性作业。 3、抓阅读 孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定是不爱看书的同学。现在中午如果是我看班的话，都会给30分钟的时间让孩子阅读。我也要求孩子每天回家要看半小时的书，并把好词好句抄到采集本上，积累语言。当然，孩子毕竟只是孩子，刚开始的新鲜劲儿过后，他们不可能像成人那样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。 4、抓作文 写作是语文的灵魂，但很多孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。面对这三大难题，作为家长，需要我们认真对待孩子的每一次写作，耐心地陪同孩子一步一步积累。 如何提高学生的写作水平呢？ ①、保质保量完成练笔作业 现在我们课内每单元都有一篇大作文，指导比较细致，要求学生在校内完成。课外呢，为了提高写作能力，我要求孩子每日写日记，写日记是提高孩子写作水平很有用的一种方法，当然日记不是乱写的，而是要有重点地写。中间还配合所教课文进行一些小练笔，这些练笔和学生的校园生活紧密结合，比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。 ②、课外阅读注意积累 多看课外书对写作很有帮助。我们每天进行词语积累，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不