聊城二中推进培养模式多元化满足不同潜质学生发展需求概要.pptVIP

推进培养模式多元化 满足不同潜质学生发展需求 李 若 龙 2014年11月22日 * 目 录 理念：充分发掘潜质，用心成就未来 策略：构建学生多元化发展的教育机制 历程：从无奈的选择到理论自觉 挑战：永远在路上 动因：“二中现象”与聊城二中现实问题 * 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 “高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。” 要“深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。”要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。” 要“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。” 二中现象 师资 地域 生源 二中 现象 1.知识基础差 聊城二中现实问题 2.学习习惯差 3.潜质挖掘差 一是态度，学习的动力系统；二是方法，学习的策略系统； 三是能力，学习的调控系统；四是方式，学习的行为系统。 动因：“二中现象”与聊城二中现实问题 理念：充分发掘潜质，用心成就未来 策略：构建学生多元化发展的教育机制 历程：从无奈的选择到理论自觉