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课题2 如何正确书写化学方程式 从容说课 本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。 化学方程式书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要，要使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应，都应是客观事实的反映。 化学方程式的书写步骤是本课题教学的重点。课本以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，介绍了书写化学方程式的步骤，同时简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。 化学方程式的书写，本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢？ 1．多复习前面有关元素符号、化学式的知识。 2．注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。 3．应从简单的、学生熟悉的反应入手。 4．切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。 5．严格要求，书写规范，使学生养成良好的学习习惯。 教学目标 1．知识与技能 (1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (3)能正确书写简单的化学方程式。 2．过程与方法 (1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点 1．化学方程式的书写原则。 2．化学方程式的配平方法。 教学难点 化学方程式的配平方法。 教学方法 复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。 教具准备 教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。 学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。 课时安排 1课时 教学过程 [复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息？(C＋O2CO2) [回答]化学方程式提供的信息包括： 1．反应物是什么(上例中反应物为C和O2)； 2．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)； 3．生成物是什么(上例中生成物为CO2)； 4．参加化学反应的各物质的质量比(12∶32∶44=3∶8∶11)； 5．反应前后质量守恒。 [思考1]P＋O2P2O5？ []不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。 [思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？ []…… [引入新课]仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢？ [板书]课题2 如何正确书写化学方程式 [提问]大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下水可能变成燃油吗？ []…… [回答] 学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。 学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗？？ ？ []刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢？ 这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。 [总结]化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？ [板书]一、化学方程式的书写原则 [阅读]请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。 [学生阅读并回答] [教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 [板书]书写化学方程式要遵守两个原则： (一)必须以客观事实为基础； (二)遵守质量守恒定律。 [过渡]我们来看木炭燃烧这个化学方程式： C＋OCO2 [提问]这个方程式中，等号两边各原子的种类与数目相等吗？ []原子种类相等，等号两边都有C、O两种原子；原子个数也相等，C原子都为1个，O原子都为2个。 [追问]所有的化学方程式都是这样简单吗？H2＋O2H2O这个反应呢？ []这个反应，等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子，但原子的个数不等。如O，等号前有2个O原子，等号后只有1个O原子，而且原子总个数也不相等，等号前共有4个原子，等号后共有3个原子。 [总结]可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。 [板书]二、化学方程式的配平 [阅读]请同学们阅读课本P96上面一段，了解一下H2＋O2H2O这个式子是