谈中职教育转变市中场营销专业的课程体系设计改革.docVIP

谈中职教育转变中市场营销专业的课程体系设计改革 内 容 摘 要：职教的教改中，市场营销专业作为紧跟市场变化而跟进的一个专业，比较有特点，本文从市场营销专业培养目标入手，围绕“三个转变”，结合文化课程、专业课程和技能课程三大板块的改革中的不同方面浅述了自己的观点。教改的过程和方式千变万化，其最终的根基仍在于营销的核心：更快、更好的满足市场。关 键 词：市场营销、职业教育、课程体系。引言　　2005年，中等职业教育树立了新的明确目标，即培养数以亿计的高素质劳动者。在这一指导思想的引领下，结合现有的中职教育模式，有待我们进一步去思考、去开拓、去改革，力争实现一个全新的、更为紧密契合现代市场需要的中职教育模式。中职教育非常重要的一个工作就是使学生能够“进得来，学得会，出得去”。首先，国家教育部有关落实中职学生扩招100万的任务和针对农业户口学生的国家助学金计划等政策的落实使得“进得来”这一工作得到了较好的实现；其次，学生要想“出得去”就必须要适应现代市场经济的需求和企业用人的需要，学生只有“出得去”，才可能进一步拓宽我们的招生渠道，所谓“出口畅，进口才能旺”；再次，要想使我们的学生在走出校园大门之后能够顺利的就业，成为社会和企业都乐于接受的技术型人才，就需要我们在“学得会”这一学校教育教学管理的中心环节上下功夫。　　2007年，教育部部长周济提出，职业教育的发展重点要放在中等职业教育上,大力发展中职教育是加快把我国建设成为人力资源强国的必然要求.要以就业为导向，实现“三个转变”：一是转变指导思想，明确中职的培养目标是数以亿计的高素质劳动者；二是转变办学模式，按“订单”培养，推动中职办学模式的改革；三是转变办学机制，按市场经济要求，促进职业教育的开放性和多样化。现阶段要抓好中职学生在第三学年到企业实习的推动工作。本文引“三个转变”为主旨以市场营销专业为例就职业教育课程体系设计改革中的一些工作做一浅谈。一、现行课程体系及存在的问题　　课程设置：现今各中职院校的课程设置大都分为三大模块，分别是文化课程模块、专业课程模块、技能课程模块。　　1．文化课程模块：就提高中职生的综合素质而言，文化基础课程的设置必不可少。但就以就业为导向的中职培养模式来看，本文认为,也需因专业不同而异，如要求具备较强实操能力的市场营销专业的文化课程在安排时要做到少而精，课程开设的内容和时间更要把握好。由于市场营销专业本身要求学生具备较广的知识面，即通常我们说的“杂家”，博览群书，涉猎范围较宽。较多的中职院校都会在第一学期除安排语文、数学、外语等文化课程的基础上另外加入计算机基础、法律基础等课程作为补充。但总体仍感觉欠缺，不够完善。本文作者通过对内蒙古河套酒业驻呼办事处、内蒙古呼和浩特市环成汽车有限公司、内蒙古万佳物业有限责任公司等三家用人单位的中高层领导及在此实习、就业的中职学生的随机调查和访问中得知，80﹪的中高层领导主动提及很多中职学生初上工作岗位时社交礼仪欠缺，严重的社交礼仪欠缺甚至可以影响到工作的绩效、丢失客户；100％的就业学生认为自身礼仪有不足之处，有必要加强中职生相关礼仪课程的学习。此外，较多的中职院校会将礼仪的相关课程作为一般的文化基础课放在第一学期开设，经过几个学期的学习后，多数学生会对课程的内容和老师讲解的重点记忆模糊，不得要领。进入企业后，再重新回忆练习或是现抓现学，恐怕是为时已晚。　　2．专业课程模块：通常情况下，中职院校的一个专业中都开设有3到5门的核心专业课，就市场营销专业而言，一般会开设“市场调查”、“推销知识与技巧”、“消费心理学”等核心专业课，辅以“网络营销”、“企业管理”等课程。但模式已经趋于老化，无法跟随市场信息而迅速变更，市场营销专业的细化不到位。同时就使得学生在就业时无法很好的适应企业的用人需求，就业吃力。目前，越来越多的中职院校正在积极研讨在各个专业中开设新课程以补充完善原有课程体系。更好的适应市场经济条件下企业用人的需要和中职对口升学的要求。另外，原本由教师主讲、贯穿整个课堂的纯理论式的教学方法已经显现出弊端，学生没有兴趣，被动学习，课堂效果不好成为困扰教师的难题。因此，教学方法的改革和创新在中职院校的专业课程教学中体现出了其独特的优势，教学方法得当会大大简化课程的繁杂性，提高学生学习的积极性，巩固学习效果。这一点，已经在许多名师的课堂中体现的淋漓尽致。我们要做的，是将这些优良的教学方法普及化，渗入到每一节课堂中。　　3．技能课程模块：中职院校的宗旨就是培养社会、企业需要的技术型人才，能用的上的人。以下是来源于网络的几家企业的负责人就中职生在该企业就职现状的一些反馈和希望：扬州虎豹集团的服装研究所所长周是非认为许多中职毕业生眼高手低，太理想化。扬州美迪制衣有限公司的生产主管王德彬对中职学校的建议