语文S版本五下黄道婆课件1.pptVIP

黄道婆（1245—1330年），宋末元初知名棉纺织家。又名黄婆，黄母,汉族。松江府乌泥泾镇(今上海市华泾镇)人。出身贫苦，少年受封建家庭压迫流落崖州(今海南岛)，以道观为家，劳动、生活在黎族姐妹中，并师从黎族人学会运用制棉工具和织崖州被的方法。元代元贞年间(1295—1296)重返故乡，在松江府以东的乌泥泾镇，教人制棉，传授和推广“捍(搅车，即轧棉机)、弹(弹棉弓)、纺(纺车)、织(织机)之具和“错纱配色，综线挈花”等织造技术。她所织的被褥巾带，其上折枝团凤棋局字样，粲然若写”。由于乌泥泾和松江一带人民迅速掌握了先进的织造技术，一时“乌泥泾被不胫而走，广传于大江南北”。当时的太仓、上海等县都加以仿效。棉纺织品五光十色，呈现了空前盛况。黄道婆去世以后，松江府曾成为全国最大的棉纺织中心。松江布有“衣被天下”的美称。1330年卒。松江人民感念她的恩德，在顺帝至元二年(1336)，为她立祠，岁时享祀。后因战乱，祠被毁。至正二十二年(1362)乡人张守中重建并请王逢作诗纪念。明熹宗天启六年(1626)张之象塑其像于宁国寺。清嘉庆年间，上海城内渡鹤楼西北小巷，立有小庙。黄道婆墓在上海县华泾镇北面的东湾村，于1957年重新修建并立有石碑。上海的南市区曾有先棉祠，建黄道婆禅院。 教学目标? 1、认识5个生字，学会14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积累“举目无亲、衣食无忧”等词语。  2．理解课文内容，了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。 3．结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的,体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。  4．正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地讲述黄道婆的故事。 教学重点? 理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。教学难点?体会黄道婆勇于革新、无私奉献、热爱家乡的思想感情。 教具准备? 1．生字词语卡片。 2．黄道婆的资料。导?? 学?? 过?? 程?二 次 备 课 预习提纲：1、黄道婆是哪里人？她是怎么学会的先进的纺织技术？搜集她的相关资料。2、为什么要在北京国家博物馆里陈列着黄道婆的塑像和松江布？一、介绍人物，导入新课??? 1．板书课题，齐读课题。??? 2．介绍黄道婆。（交流课前搜集的资料）??? 3．教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，初步了解黄道婆的经历和事迹。那么，课文讲述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。??? 二、提纲导路，合作学习??? 1．学习并掌握本课的生字词语，和同学交流读写生字上的注意之处。??? 2．勾画下列词语，利用工具书或联系上下文理解词语。??? 歌谣? 虐待? 劳累? 憔悴? 效率? 花卉? 赢得? ??? 举目无亲? 衣食无忧? 应运而生? 百感交集??? 3．标注自然段序号，思考：课文讲述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？ 三、检查反馈，理清条理??? 1．检查生字词语。??? ⑴出示生字词语，指名认读。??? ⑵全班齐读。??? ⑶教师：这一课生字较多，而且有些字比较难写，你能不能给大家提个醒？（指名说）教师强调“虐、悴、赢”的写法。??? ⑷指名逐段读课文，了解课文通读情况。??? 2．指名反馈词语的理解。??? 虐待：用残暴狠毒的手段待人。??? 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。??? 应运而生：指适应时机而产生。??? 举目无亲：比喻单身在外，人地生疏。??? 百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。??? 3．指名反馈：课文讲了一件什么事？??? 讲述了我国历史上著名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事。黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。??? 4．教师：你们是怎么把课文分成四个意义段的？??? 第一段（1）：讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。??? 第二段（2～4）：讲黄道婆无法忍受公婆与丈夫的虐待，逃到了海南岛的崖州，并向当地的黎族百姓学习植棉方法和纺织技术，由于她思念家乡，在老年的时候，她回到了故乡。??? 第三段（5、6）：在家乡，黄道婆无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福。??? 第四段（7）：黄道婆去世后，人们建造了“先棉祠”来纪念她，北京的国家博物馆还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。 四、初识人物，鼓励探究??? 1．指名说说黄道婆留给我们的印象。（黄道婆：勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献。）??? 2．教师：人物的性格及特点是由事情展现出来的，请同学们小组合作，探究作者是怎样刻画黄道婆的性格特征的？3．小组合作探究。?五、课堂小结?同学们，这节