10毕业设计指导专用课件.pptVIP

10教育专业学生 毕 业 设 计 一、什么是毕业设计？ 毕业设计是在学生完成理论课学习的基础上，综合利用多门课程知识解决实际问题的重要环节，是培养提高学生分析问题和解决问题能力的一次训练。经过大学理论课、专业课的学习，毕业设计正是理论与实践相结合的实践与检验，也为毕业之后走向工作岗位，尽快进入角色进行的综合技能的训练。 二、毕业设计的目的 巩固、联系、充实、加深、拓展所学基础理论和专业知识 综合运用所学专业知识、分析和解决实际问题 养成严谨认真、实事求是的工作作风 敢于创新，并能将独创精神与科学态度相结合 进一步提高分析能力、研究能力、查阅文献资料和文字表达等基本技能 熟练运用计算机等工具提高工作效率 三、毕业设计的项目 （一） 教案的概念及作用 教案，又称课时计划。这是教师备课中以课时为单位设计的教学方案，是教学设计的书面表现形式，是教师备课的结晶和施教的蓝本。编写教案的过程就是教师把钻研教材（大纲、教科书）、熟悉学生所获得的教学总体构思用文字固定下来，使之具体化、规范化的过程。有了好的教案，就能使教学目标明晰化，教学内容条理化，教学过程序列化，教学方法科学化。因此，教师要以高的责任感和严肃的科学态度写好教案，这是一种教学应用写作能力。 教学方案 教学方案 教学目标 教师必须在钻研大纲、教材的基础上，根据教学大纲的要求，以教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，确定本节课的教学目的。教学目的一般应该包括知识方面、能力方面和思想情感方面。课时教学目的要订的具体、明确，便于执行和检查。 重点难点 教师必须在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其他问题就可迎刃而解。抓重点要依据本课的教学目标，凡教学单元的训练点、知识点和教育点都可以作为教学重点。所谓难点是相对的，学生常常误解和不容易理解的部分可视为难点。抓难点要依据本班学生的起始能力，或凭自己的教学经验来确定。准确的设置一节课的重难点是教学成功的基础。 教学方法 根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校的设备条件考虑教学方法。教学方法的选择要做到以教师为主导，以学生为主体，以能力的培养为重点。考虑教学方法的多样性和综合性的特点，教师要特别注意优化组合：或以一种方法为主，辅以其他方法；或兼用几种方法，并列配合；或综合各种方法，交替使用。 教学内容与步骤 它包括教学内容的全面安排、教学方法的具体运用、教学时间的具体分配等。必须做到步骤、纲要和教法相结合。一般包括以下四个部分： 1 ）引言。用以导入新课。这是从旧课向新课过渡的一种手段，目的是顺畅地开展教学通道并激发学生的兴趣。导语要简短新颖，并与本堂讲授的内容息息相关。为此，教师要及时捕捉新的信息，并借助想象的粘合力使之与讲授的内容组合在一起。如政治和语文课，可以通过时代背景的介绍，理化课可以通过日常生活的介绍，工艺课可以通过实物展示，或运用形象化教具的启示，巧妙创设教学氛围，引出本课的教学内容。 2 ）主体。这是本部分的核心内容。既要写出教材内容的要点，又要写出采用何种教学方法：既要有教师生动的叙述、严谨的推理，又要有分析得到的学生思维活动过程和应该强调的重点问题等。 现在的教材一般均为叙述性的，且篇幅较长，学生阅读时不易把握中心。这就需要教师精心钻研，通过分析、归纳，加以科学的组织。在教法上写出提纲，并配以讲解的方法和步骤，使之重点突出、深入浅出，便于学生理解和掌握。 在本部分写作的过程中，有关教法和提示性的文字应该写的醒目，可用红色笔标注。有的老师在教案的三分之二处划一条竖线，将内容要点写在左边，教法写在右边。这种方法很巧妙醒目，但比须有实际意义。 3) 小结。课堂小结是对本节课教学内容的归纳。可复述要点或强调某些问题，有的应写出结论性的文字，也可适当升华拓展，留下回味。 4 ）板书。板书是教案的重要组成部分，也可称作一种“微型教案”。设计板书的过程是教师深入理解教材的内容和结构并使之纲要化、图表化的过程。具体设计时要注意明确要求、抓住重点、选准词语、确定形式、排列次序、留有余地。常用的板书类型有提纲式、比较式、摘要式、列表式、递进式、评述式、画线式、总结式等。 5 ）练习设计 这是促使学生将知识转化为能力的一种手段。布置作业要有的放矢，形式多样，份量适当，要求具体。 6 ）课后分析 （教后感想） 也叫教后记，是对运用整个教案教学的实际效果进行评议总结，对教学设计实施以后的问题进行分析，这是教学设计的延续和反思。教师应认真记录本节