人教版语文四年级上第四单元课文复习ppt.ppt

我喜欢的小动物 大家讨论一下， 写小动物应该抓住哪些特点来具体描写？ 写作步骤 先观察 — 后拟题 — 再作文 开头 中间 结尾 外形特点 头部 四肢 翅膀 毛发 身体 部分 整体 习性特点 饮食 睡眠 喜好 性格 抒发情感 喜爱之情 观察所得 抓特点 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 猫的性格实在有些古怪。 我的发现 运用反语来表达自己的感情 ——明贬实褒 从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或点出关键词。 1、戏水 2、抢占地盘 3、公然吞食鱼饵 无忧无虑 自由自在 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。 在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。 《白鹅》《白公鹅》对比 相同点： 1.结构相同，先总后分。先介绍鹅的特点，再从几方面具体描写。2.都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可亲可爱。3.善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。 《白鹅》《白公鹅》对比 不同点： 1.叙述语气不同。《白鹅》更多的是善意的嘲弄；《白公鹅》更多的是欣赏、夸赞。2.叙述的重点不同。《白鹅》主要通过描述鹅的吃相，展现鹅的高傲；《白公鹅》主要通过写平时的活动，来展现鹅的海军上将的派头。 15.猫 作者：老舍 第十五课 猫 老舍，原名舒庆春。 代表作有《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》等。 课文从（ ）和（ ）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用（ ）的描写方法，采用了（ ）的构段方式。 猫的性格古怪 它满月时的可爱 举具体事实表现动物特点 总分式 猫的性格实在有些古怪。 这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。 猫的性格古怪表现三个方面： ①既老实又贪玩，既贪玩又尽职 ②既胆小又勇猛 ③高兴时和不高兴时的表现。 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 “任凭”是无论、不管的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 请用“任凭……也……”造一个句子。 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职； “非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 用“非……不可”造一个句子  它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 “无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。 用“无论……也……”造一个句子。 作者喜欢这只猫吗？ 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。 小梅花指的是什么？ 15.《猫》 本文作者（老舍）运用具体事例细致、生动地描述了猫的（古怪）的性格和它满月时的（淘气可爱），表达了作者对猫的（喜爱）之情。 16* 母 鸡 作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情） 多音字： 有什么心事似的（shì）(sì) shì 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手。（è）(wù) wù 它差不多是发了狂，恨不得全世界都知道它这点儿成绩。(chà)(chāi) chà 作者对母鸡的感情发生了怎样的变化？ 为什么讨厌？ 无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀 讨厌 “不敢”讨厌 讨厌 无病呻吟 欺善怕恶 拼命炫耀 嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩 不反抗 欺侮 可恶 下毒手 乘其不备 狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。 夸张 为什么会发生变化？ 被母鸡身上所表现出来的母爱所震撼。 不讨厌 慈爱 负责 勇敢 辛苦 说说具体的事例。 怎样的母爱？ 负责、慈爱、勇敢、辛苦 通过什么方法表现？ 举例子 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。