长春版本语文四上苦糖课件4.ppt

解词　　　　神物：神奇的东西。　　　　怔怔：形容发愣的样子。 思考：这篇课文讲了一件什么事？ 本文是一篇写童年往事的回忆性的文章。本文以“苦糖”为中心线索，记叙了小时候“我”偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖，却没有遭到母亲一句责骂的往事。 读第一段，思考：这段告诉了我们什么？ （2分钟） 学习课文第2—5段　 　1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。思考：发生了一件什么事？　　2.“我”为什么要偷吃白糖？　　3.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）　　4.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。　　　　重点理解：　　　　（1）“我”的心为什么缩了一下？　　　　（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？　　　 5.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？6.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。7.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？ 想象一下，作者长大以后，第一次拿着白糖回家时的情景。他会和母亲说什么？ 课堂检测 为什么作者用的题目是“苦糖”？ 课堂检测 教学目标：　　　1.学习6个一类生字，12个二类生字。　　　2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。　　教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。　　教学准备：教学课件 出示自学提示，生自学，师巡视指导。 指读思考：你从这段知道了什么？ （二）学习课文第2——5段　　　1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？　　　2.“我”为什么要偷吃白糖？　　　3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。　　　4.当“我”想象白糖滋味的时候，心情如何？（狂喜：极端高兴。）　　　5.默读3、4段，划出给你印象最深的词语和句子，说一说你的理解。　　　　重点理解：　　　　（1）“我”的心为什么缩了一下？　　　　（2）“怔怔”是什么意思？“我”为什么发呆、流泪？　　　6.作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微，让我们再来读一读这两段。　　　7.端午节这天早上，弟弟妹妹会想些什么？爸爸妈妈呢？我呢？　　　8.可是母亲——只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。　　　9.妈妈为什么发呆?为什么没有责怪我？ * 戚 罐 舔 陶 垫 砖 缩 誓 怔 读一读 屋梁 发呆 探望 拈轻怕重 神奇 挨打 凳子 一小撮 读准音 学习目标： 1、认字、写字，理解词语。 2、了解文章主要内容，感受作者细腻的心里活动的描写。 3、有感情地朗读课文。 你可以根据此意分段: 1 白糖的由来和存放的地点 2 偷吃白糖，母亲没有责怪 3 回乡总带白糖，自己却很少吃 自学指导1： 白糖的由来和存放的地点 要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。 咕噜一转 当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。 缩了一下 在嚼咽的时候，我目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。 目光 怔怔地 作者把自己偷糖吃的动作、心理写得细致入微 可母亲只是抱着空罐子发呆，连一句责怪的话都没有。 发呆 第三次自学指导： 有感情的朗读6——7段，体会题目为什么是《苦糖》 （2分钟） 拓展： “糖”本来是甜的，而本文作者却说是“苦糖”，这强烈的反差又是为什么呢？ 1、组词： 拈（ ）梁（ ） 登（ ）栓（ ） 沾（ ）粱（ ） 凳（ ）拴（ ） ︸ ︸ ︸ ︸ 2、这篇课文记叙了小时候我——，母亲却没有————的往事.表现了母亲对儿子______,也表现了儿子对母亲的_______. 出示生字，指名认读。注意平翘舌音的读法. 指名读词语.用词语练习说话. 理解词语的意思 读文了解课文.读自己喜欢的段落.说说为什么喜欢? 指名读文,互相点评. 指导感情朗读. 指名口头组词。完成填空. 导入引题. 回顾课文内容.说说课文主要内容. * * *