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如何培养孩子的计算能力 城北小学 张迎仙 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，凡是数学教师都明白一个道理：学生计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。因此，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣 注重口算能力训练培养良好习惯提升计算实效激发学生潜能加强估算训练。日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。 2/5+3/4 75+25－75+25 8.5-3 2/5×3/4 75×25－75×25 8-3.5 咱们教材中的森林医生，就是很好的正误辨析形式。还可以在班内组织错误分析。可以同学之间互查互究、班级进行典型错误分析。例如：1.2+8=2.0分析; 1.2+8中8应该和个位的1对齐，错把8与2对齐得2.0，应该是9.2。4/5×4/5÷4/5×4/5=1分析：受数字表面影响，应该看清此题没加小括号，只有乘除法，应该从左往右依次计算。平时让学生准备一个错题收集本，分成四栏：典型错题、错误原因、改正、总结预防出错方法。 五、展开竞争，树立榜样、表扬先进。 著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”运用好表扬的艺术，在数学教学中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。因此我经常不定时进行计算小测验，对全对的学生进行表扬奖励，鼓励大家计算的正确性，激励学生养成认真细心计算的良好学习习惯。 总之，提高学生的计算能力，不是一朝一夕的事，需要持之以恒的训练、需要教师不断地思考、不断探索研究创新、让知识能力与情感态度价值观相结合，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式进行计算专项练习。20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。