九年级语文下册 第五单元 17.公输课件 新人教版.pptVIP

17、公输 《墨子》 1、《墨子》及墨子 《墨子》一书，现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。 墨子，名翟（dí），宋国人，后长期居住在鲁国，是我国战国期著名的政治家、思想家、教育家。是墨家学派的创始人。其政治主张主要为“兼爱”、“非攻”。 * 2、读准字音 郢（ ） 不说（ ） 请说（ ）之 见（ ）我于王 敝舆（ ） 长（ ）木 犀（ ）兕（ ） 鼋（ ）鼍（ ） 雉（ ） 楩（ ）楠 守圉（ ） 诎（ ） 寇（ ） 禽滑（ ）厘 gǔ kòu qū yù pián zhī tuó yuán sì xī zhàng yú xiàn shuō yuè yǐng * 3、朗读课文 扫除字词障碍 准确读出节奏 读准语气语调 把握人物情感 流利诵读课文 力争当堂背诵 * 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 反复研读下面句子，读出人物表达的感情。 听读课文 * 4、理解文意 积累词语 四个通假字 说（ ） 距（ ） 圉（ ） 诎（ ） 悦 御 屈 拒 * 一词多义 见： ①见公输盘（ ） ②胡不见我于王（ ） ③于是见公输盘（ ） 为: ①为楚造云梯（ ） ②闻子为梯（ ） ③此为何若人（ ） ④夫子何命焉为  句尾语气词，与“焉”合用表示疑问语气 是 制造 替 召见 引见 会见 * 子： ①子（ ）墨子 ②借子杀之（ ）说：①不说 （ ） ②请说之（ ）已：①胡不已乎（ ） ②吾既已言之王矣（ ）争：①杀所不足而争所有余（ ） ②知而不争（ ） 解释、说明 通“悦”，高兴 对男子的尊称，相当于“您” 先生、老师 通“诤”，谏诤，据理直言劝告 争夺 已经 停止 * 类：①不可谓知类（ ） ②为与此同类（ ） 然：①然胡不已乎（ ） ②虽然，公输盘为我为云梯（ ） 文：①舍其文轩 （ ） ②长松文梓（ ） 类推，文中可理解为“事理” 种类、类别 但是 这样 彩饰 文理 * 把下列句子翻译成现代汉语 1.夫子何命焉为? 2.宋何罪之有? 3.胡不已乎? 4.胡不见我于王? 先生（有）什么见教呢？ 宋国有什么罪？ 为什么不停止（攻宋）呢？ 何不向楚王引见我呢？ * 5.此为何若人?6.必为有窃疾矣。7.虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。8.虽杀臣，不能绝也。 即使如此，公输班为我造了云梯， 一定要攻打宋国。 即使杀死我，也不能（杀）尽（宋国的守御者）。 这是什么样的人？ 一定是患偷窃病了。 * 劝阻楚王攻打宋国，制止一场不义战争。 1、墨子出使楚国的目的是什么？墨子先生的目的达到了吗？从课文中哪一句话可以看出？ 达到目的了。“善哉。吾请无攻宋矣。” 篇章理解 * 2、墨子使楚，是怎样一步一步的制止“楚攻 宋”战争的？据此划分本文层次。 说服公输盘→说服楚王→模拟攻防 （1—12） （13—16） （17—22） * 3、学习墨子先生的劝说艺术 劝说公输盘： 抓住公输盘的 “吾义固不杀人” 中的“义”字。 杀所不足而争所有余，不可谓智。 宋无罪而攻之，不可谓仁。 知而不争，不可谓忠。 争而不得，不可谓强。 义不杀少而杀众，不可谓知类。 ｛ 设下圈套 以子之矛攻子之盾 劝说楚王： 抓住楚王的： “必为有窃疾矣。” 设 喻 类 比 ｛ 此犹……之与……也 此犹……之与……也 此犹……之与……也 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 * 5、这场“模拟军事演习”说明了