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自然界中的水 【教学目标】 【教学目标】　　 知识目标：　　 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。　　 能力目标：　　 用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。　　 情感目标：　　 积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。　　 问一问你 水在哪里 你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、红墨水、空气) 科学实验观察记录表 科学实验观察记录表 考一考你 给物体分类 将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体 将石头、木头和树叶分为一类，称为固体 空气单独一类，称为气体 水资源是否取之不尽用之不竭 微生物离不开水 一、我会选（每题只有一个正确答案） 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（ ）★★★ A.固态 B. 液态 C.气态 D.不确定 2.你能用什么方法辨别水和白醋（ ）★★★【可多选】 A.闻 B. 看 C.摸 D.尝 5、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻璃 固体 2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了，伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说：“波波，不要喝，海水不能喝！”方方听了，很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝呢？” ★★★★ 同学们，大家能解开这个谜吗？ 知道自然界中的物体通常按照状态可以分为气态、液态和固态三类。它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。 水资源并非取之不尽用之不竭。 练习题 一、选择题 1．地球上含量最多的水体是 （ ） A 海洋水 B 冰川水 C 湖泊水 D 大气水 2．一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 （ ） A.质量减小,密度不变 B.质量不变,密度不变 C.体积减小,密度减小 D.体积不变,密度减小 3．下列自然现象中，属于熔化现象的是 （ ） A夏天清晨，花草叶子上花附着的露水 B春天，河里的冰化成水 C秋天清晨，笼罩大地的雾　D冬天，空中纷飞的雪花 练习题 4．在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是 ( ) A．先液化，后汽化 B．先汽化，后液化 C．只有液化 D．只有汽化 5．下列现象形成的原因属于凝固 （ ） A．冬天早晨草木上的霜 B．春天早晨常见的雾 C．钢水浇铸成钢条 D．衣柜中的樟脑丸变小了 6．夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗”，这是 ( ) A．水从瓶内渗出来的结果 B．空气中水蒸气遇冷的液化现象 C．空气中水蒸气的汽化现象 D．瓶外壁上的水汽化产生的现象 练习题 7．下列生活现象中，有利于加快液体蒸发的措施是 ( ) A．夏天，吹电风扇 B．将刚洗好的衣服堆放在一起 C．将蔬菜放在阴凉处 D．将煤油装入瓶中并盖上盖子 8．下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是 ( ) A.春天，冰雪融化汇成的溪流 B．夏天，冰箱门口飘出的“白气” C．秋天，草丛之上晶莹的露珠 D．