云南省德宏州梁河县一中2014高中语文 第课2雨巷导学案 新人教版必修1.docVIP

云南省德宏州梁河县一中2014高中语文 第课2雨巷导学案 新人教版必修1 【学习目标】 1．分析、理解本诗的意象和象征意义。 2．通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。　 3．能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 【学习重点】 深刻体会诗中的象征手法，并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析，能够把握诗歌的思想感情。 【教学课时】1课时。 【学法指导】 反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试。 点拨：情感应该是缠绵、幽怨的，语气应是低沉、舒缓的。 【知识链接】 1．本诗是作者的成名作，1928年发表于《小说月报》，当时代理《小说月报》的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。 2．这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。 【课前练习】 1、给下列词语注音。 彷徨（ ） 寂寥（ ） 彳亍（ ） 惆怅（ ） 凄婉（ ） 颓圮（ ） 2、解释下列词语。 彷徨（ ） 彳亍（ ） 太息（ ） 惆怅（ ） 颓圮（ ） 迷茫（ ） 3、给全诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读。 4、你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 说说你所感受到的《雨巷》的氛围。 【课堂探究】 探究点一：文本解读 1、赏析第一节 ①“我”有什么特点？ ②“悠长”“寂寥”有何象征意义？ 2、赏析第二节 ①姑娘的形象有什么特点“ ②诗人为什么用丁香来比喻姑娘？ 3、第三节对刻画姑娘的形象有何作用？ 4、第四节在写法上有什么特点？ 5、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”，有何含义？ 6、首尾两节字面基本相同，只是把“逢着”改为“飘过”，为什么？ 探究点二：意象与意境 1、请找出诗中两个绝美的意象，并谈谈你的理解。 2、本诗是一种什么样的意境？ 探究点三：表现手法 1、本诗重叠和反复的手法有何作用？ 2、诗中哪些意象具有象征性？ 【课堂检测】 一、基础知识题 1、下列书写全部正确的一项是（ ） A、冷寞 踟蹰 踯躅 蹒跚 B、凄婉 愁怅 颓圮 坍塌 C、寂寥 彳亍 悠长 唉怨 D、彷徨 迷茫 篱墙 静默 2、下列诗句节奏划分正确的一组是（ ） ①像梦中/飘过 ②一支/丁香的 ③我身旁/飘过这/女郎 ④她/静默地/远了，/远了 ⑤到了/颓圮的/篱墙 ⑥走尽这/雨巷 A、②⑤⑥ B②④⑤ C①②⑥ D①②⑤ 3、下列对《雨巷》的理解，不正确的一向（ ） A、“丁香”是我国古典诗词里常见的意象，诗人们对着丁香往往伤春，用它来代表孤高、美丽和忧愁。 B、“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。 C、“姑娘”象征着诗人心中可遇不可求的理想。 D、在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一，构成一个凄美的意象。 4、填空： 《雨巷》创设了一种 意境，塑造了一位 的抒情主人公形象，以 手法抒发了作者 。 参考答案：1、D。冷漠，惆怅，哀怨。 2、B。③我身旁/飘过/这/女郎，⑥走尽/这/雨巷。 3、B。“雨巷”象征白色恐怖笼罩下的黑暗现实。 4、朦胧（梦一般凄婉迷茫） 孤独伤感（迷茫感伤又有期待） 象征 追求美好理想而不得的、愁怨的、失望的复杂感情。 二、能力提升题 1、对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是：（　　）偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤—这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日A、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。B、第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。C、诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构