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Unit 8 It must belong to Carla第一课时（1a-2d） 学习目标：1、掌握以下词汇：whose truck habit valuable pink anybody attend 2. 掌握以下短语：listen to belong to at the pinic pick up go to a picnic 3. 掌握以下句式: 1. whose book is this? It must be Mary’s. 2. The hair band might belong to Linda=The hair band might be Linda’s. 3. So it can’t be stolen. 4. I think somebody must have picked it up. 能力目标：熟练运用本课时出现的新词汇及句型 情感目标：学会合作，学会思考 预习案 1. 谁的 2. 货车，卡车 3. 兔，野兔 4. 贵重的 5. 粉红色的 6. 任何人 7. 出席 8. 听…… 9. 属于 10 在野餐 11. 去野餐 12. 拾起 翻译句子：1. 这是谁的书？ 一定是玛丽的 2. 这发带可能是属于琳达的 3. 因此它不可能被偷了。 我想一定有人捡到它了 课堂流程 Step one 检查预习情况 Step two 自学本节课的新词汇及短语，提出本节课本学习小组难以理解的句型 Step three 完成教材1a-1c 的任务 要求学生翻开课本p57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。 检查答案，要求2-3名学生使用whose volleyball is this? 句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。 Whose volleyball is this? It must/ can’t be / might be sb. 要求学生听一遍录音，并完成1b的听力任务 检求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 分学习小组，将对话中的内容展示出来，要求学生熟练运用对话中的新词汇、短语及句型。 Step four 小结训练 1. 这一定是王斌的，上面有他的名字。It Wang Bin’s. It has his name on it. 2. 这个卡车玩具属于Bob。 The toy Bob. 3. 这是谁的自行车？ is this? Step five 完成教材2a-2d 的任务 要求学生迅速完成2a的任务，播放录音，完成相应的听力任务。 模仿秀，学生跟着录音机读。 各小组合作学习2a 中对话的各句型，将不能解决的问题提出，适当的时候老师给予帮助。 各小组分角色将对话展示出来。 各小组完成2d 的任务。将对话中的词汇、短语、新句型学习并掌握。 Step 6 小结训练 ：给学生展示出各句型。 1. The toy be Bob’s. he is the only kid here. 2. The beautiful trousers be Tim’s. They are too long. 3. The earings be Mary’s. She sometimes wears earrings. 学生给出答案后，要求学生自己分析并总结 must might can表推测的用法，有必要的话，教师给予必要的总结。 学生小结本节课所学的词汇、短语、句型及难点。 当堂巩固 选用must, might, could, can’t填空 1. the textbook be his. It has his name on it. 2. The trousers be Jim’s. They are too long. 3. The guitar