2017高三生物二轮实验与探究讲义.pptVIP

2.(2016·浙江卷，31)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲 状腺 手术但不切除甲状腺 甲状腺激素溶液灌胃 W 饲养14天 饲养14天 1次/天，共14天 1次/天，共14天 本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。 请回答： (1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是　　　　。 (2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。 (3)分析与讨论 ①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于　　　　，该激素经　　　　的血液运至腺垂体发挥作用。 ②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是　　　　，　　　　。 解析　(1)本实验的自变量是有无甲状腺和是否灌胃甲状腺激素，表格中甲乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙和丁组涉及的自变量是有无灌胃甲状腺激素，故丁组小鼠的处理应为使用生理盐水灌胃，以便作为两组的对照。(2)本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏了甲状腺会导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时注意随时间延长曲线呈下降趋势，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线呈上升趋势，乙和丁组属于对照组，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势为基本不变，乙组因“手术”修复耗能，也可呈现稍有抬升趋向。(3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激 素的细胞是下丘脑的神经分泌细胞，该激素经垂体门脉的血液运至腺垂体发挥作用。②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据一方面I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，另一方面，131I的放射性强度可被仪器测定，从而具可操作性或可测性。 答案　(1)生理盐水灌胃 (2) (3)①下丘脑　垂体门脉 ②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一　131I的放射性强度可被仪器测定 对实验中自变量的分析和操作步骤的完善是高考考查的重点，也是考生的易失分点，其中，分析自变量和因变量时，常见的模式是“验证A对B的影响”，其中A是自变量，B是因变量，如本题中验证X的降血糖作用的实验中，自变量为降血糖物质X的有无，因变量为小鼠血糖浓度，其他如小鼠年龄、体重、性别等均属于无关变量。 1.实验类型 未知 多种 2.准确描述实验操作步骤的“四步曲” 单一 无关 相同 3.“五看法”评价实验设计 1.(2016·江苏卷，8)过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是(　　) 实验步骤的修正完善及实验结果的分析与评价 管号 1%焦性没食子酸/mL 2% H2O2/mL 缓冲液/mL 过氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 － － － 2 2 2 － 2 － － 3 2 2 － － 2 － 4 2 2 － － － 2 A.1号管为对照组，其余不都是实验组 B.2号管为对照组，其余都为实验组 C.若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶 D.若4号管不显橙红色，表明白菜梗中无过氧化物酶 解析　该实验的目的是探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，自变量是各试管中加入的不同物质，则1号和2号是对照组，3号和4号是实验组，3号与1、2号对照，3号管显橙红色，证明白菜梗中存在过氧化物酶，C错误；若4号管不显橙红色，与3号对照，说明高温使过氧化物酶变性失活，D错误。 答案　A 2.小肠黏膜可分泌促胰液素促进胰液分泌，有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成以下探究实验。 (1)主要实验材料和用品：小鼠若干只，生理盐水，胃黏膜液，注射器等。 (2)实验假设：_________________________________。 (3)实验步骤： a.把　　　　　　　　的小鼠分成数量相等的A、B两组； b.A组　　　　　　　　，B组注射　　　　　　　　； c.在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_______________； (4)实验结果预测： a.如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设成立； b.如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设不成立。 解析　(2)根据题干“有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌”可知，实验的假设是胃泌素能促进胃液分泌(或胃泌素能抑制胃液分泌)。(3)补充实验步骤时，需注意该实验的自变量是有无胃泌素，因变量是胃液的分泌情况，因为胃黏膜可分泌胃泌素，故A组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，B组注射等量的生理盐水。最后一步的观察指标为小鼠胃液的分泌情况。另外，答题时需注意，A、B两组的处理应与题目中给出的实验结果预测及你的假设相吻