二年级数学上册第七单元教案.docVIP

2014——2015学年度上学期 年级 二年级 科目 数学 单元 七 中心发言人 教案使用者 第七单元 认识时间 单元教学内容：认识时间 单元教学目标 1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”,知道1时=60分。 2.结合直观演示和操作,知道在钟面上分针走1“小格“是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。 3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。 4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。 5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。 单元学习内容的前后联系 一年级上学期：认识钟面，认识整时和几时半 高年级：名数的化聚、时分秒的认识、年月日等 单元教学重点、难点 使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 单元评价要点 1.读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。 2.1时=60分 课时安排：3课时 第 　周??第　课时　??备课时间： 月??日???上课时间：月??日 课　题 第一课时 认识时间 教学内容：课本第90页例1例2内容。 教　学 目　的 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 ?重　点 难　点 使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分，“几时差几分”的知识。 步　骤 集体备课思路 个人补充调整 一、复习导入 我们在一年级时已经认识了钟面，学习了认读整时，你能读出这些钟面上的时间吗？ ? 二、问题导航 （课件显示例1上课时间钟面）那么怎样正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间） ? ? ? 三、探究学习 （一）认识钟表 1. 四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格 2.让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。 3.同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。 （二）加强观察、实践、探究几时几分。（例2的内容） 1.让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。 2.让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。 ? 四、巩固练习 1.完成“做一做”。 2.完成练习二十三第一题和第二题。 3.同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。 五、总结提升 你今天学到了什么知识？请同学们看看现在的时间是多少？ ? 六、作业 ? 板书设计： 认识时间 1时=60分 30分也可以说成半小时 教学后记： 第 　周??第　课时　??备课时间： 月??日???上课时间：月??日 课　题 第二课时 解决问题 教学内容：课本P92，例题3.. 教　学 目　的 1.通过思考，学会找出合适的时间的方法； 2.在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。 3.使学生感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 ?重　点 难　点 教学重点：能合理推测事件发生的时间。 教学难点：用排除法解决问题。 步　骤 集体备课思路 个人补充调整 一、复习导入 （出示4个钟面，让学生读出钟面上的时间。） ? 二、问题导航 星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？让我们来看看吧！ ? ? ? 三、探究学习 1.出示例题 观察主题图，你知道了什么？ 明明做完作业要去踢球 明明10：30还要去看木偶剧。 要把明明去踢球的时间找出来。 2.解决问题 怎样解决这个问题呢？ 在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能 说一说，你是怎样想的。 3.检查一下，解答正确吗？ 4.小结解决问题的方法 要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。 ? 四、巩固练习 1.完成练习二十三第4题 想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？ 2.完成练习二十三第5题 帮亮亮找出正在做某项事情的时间。 五、