积累与运用复习.docVIP

2010年中考语文复习经验交流 专题一：积累与运用 新乡市第二十二中学校 谷苏乡 各位老师： 大家好！ 很高兴有这样一次机会，能够和大家一起交流中考复习经验。语文中考试卷分四个专题：积累与运用，分值28分左右； 现代文阅读，分值28分左右；古诗文阅读，分值14分；作文，分值50分。总分值120分。我今天主要与大家交流一下“积累与运用”部分的复习，首先我们来了解一下这一专题的知识点。 （一）“积累与运用”知识点 考生要重点掌握10项： 1 字音、字形，2词语运用（特别是成语理解和运用），3名著阅读，4古诗文默写，5病句修改，6信息提取与概括，7句子衔接与排序，8仿写、对联，9图表、漫画，10口语交际。 从06-09年省中考题看，共同考查的知识点有5项：1 字音、字形， 2名著阅读，3古诗文默写，4病句修改，5汉字书写 。 我们再一起来看看去年中考“积累与运用”部分的等分情况。 2009年河南省中考语文试卷“积累与运用”试题分布、分值表： 题号 知识点 分值 平均分 得分率 1 形似字、多音字注音 2 1.74 86.76% 2 错别字 2 1.36 67.97% 3 名著阅读 3 1.76 58.81% 4 古诗文默写 8 5.96 74.46% 5 （1）信息提取与概括 3 8 4.81 60.08% （2）病句修改 2 （3）口语交际 3 从09年我市语文试卷的分析中，我们可以看到错别字、名著阅读、提炼信息得分率较低。 综合以上信息，今天我就重点说一说“字音、字形，古诗文默写，名著阅读，病句修改、信息提取与概括”这些知识点的复习方法。 （二）时间安排： 针对专题的内容，考虑本学期复习时间短的情况。我校安排了“夯实基础，重点突破，查漏补缺”的三轮复习方案。 第一轮复习：3月15日——4月25日（4月1、2日第一次模拟考试） 第二轮复习：4月26日——5月19日（5月20、21日第二次模拟考试） 第三轮复习：5月24日——6月20日（6月25、26日中招考试） （三）复习计划 第一轮复习：抓课本，夯实基础 复习内容：梳理6册语文课本的知识，突出文体特点，抓住重点课文。 整理复习：字音字形、词语运用、古诗文默写三项内容。 复习方法：分册整理，总结重点，理解记忆，测试反馈，整理错题。 字音、字形和词语， 考查题型：选择题 填空题 考查知识：形近字字形、字音，多音字字音，易错字、易混字辨析 复习方法： 1、全组六位老师，一人负责总结一册的重点字词，其中包括易错字读音、字形、词语解释三部分，总结成字词表，一册一表，每册一份检测题。 2、学生复习生字表，每天早读时读5-10分钟。课上用10-15分钟时间测试，学生自改，要求用红笔校正，老师统一收回检查。 3、每册字词复习完后，年级统一进行30分钟的测试，老师批改。学生将错题集中在自己的错题本上，复习训练。 4、老师将学生出错率较高的字词总结起来，制成易错字词表。学生早读朗读练习。 二、古诗文默写。 2009年省中考题 古诗文默写 （1）_____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）受任于败军之际，_____________________。（诸葛亮《出师表》） （3）《白雪歌送武判官归京》中的“_____________________，_____________________。”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 （4）古诗中，诗人常借物传情。“_____________________？_____________________”（《次北固山下》），王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“_____________________，_____________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借“明月”寄托他以对远方朋友的牵挂。 考查题型：记忆性默写、理解性默写 考查知识：以50篇基本诗文为范围，尤其是名篇名句。 复习方法： 每天背诵默写2首古诗文，抽查和学生互查相结合，课代表小组长配合老师要求人人过关，对程度不同的学生可以在完成时间上有不同的要求，程度特别差的学生，至少要掌握每篇诗文的名句。 每周复习一册，以每册书为范围课上进行5-10分钟的默写检测，老师批改，抓住易错点。 学生将错题积累在错题本上，早读背诵。 4、在教室后黑板上列出50篇基本诗文的题目，早读或课前5分钟随机挑选诗文让学生背诵。 注意在第二轮复习中，诗歌要分类总结背诵。 第二轮复习：分专题，解决疑难 复习内容：病句修改，信息提取与概括为重点