邹波：外国文学2课程的问卷调查1.docVIP

外国文学（2）期末问卷调查 (2012-2013[下]) 亲爱的同学： 为了解外国文学（2）课程讲授中测试环节创新的具体效果及问题，任课老师设计了该调查问卷。请同学帮忙反馈这学期您在外国文学（2）课程学习中的真实感受，并请您于2013年6月16日前把所填好的问卷交给负责回收的同学处。 谢谢您的真心、细心和耐心。 1.您在《外国文学》（1）课程学习中的状态（多选）填写问卷时请在相应的选项前打“√” A 对文本没有阅读感受 B 对文本有阅读感受，但没有问题意识 C 对文本有阅读感受和问题意识，但不能自觉运用恰当、有效的分析方法 √ D 对文本有阅读感受和问题意识，能正确分析，但角度不新、思考不深 E 对文本有分析和理解，但与实际生活脱节 F 其它（能简单描述一下吗？） 2.您在《外国文学》（2）课程学习中感受到有哪些课程测试形式？（多选）填写问卷时请在相应的选项前打“√” √ A 随堂提问 B 课堂讨论 √ C 小组作业 √ D 半期测试 √ E 期末测试 F 其它（能简略列举一下吗？） 3. 对上述课程测试的问题设计，您感觉到的广度或深度是？填写问卷时请在相应的选项下打“√” 随堂提问 评价从不够广/不够深到很广/很深，依次分为： 1不够广/深 2稍窄/浅 3适中 4偏广/深 5很广/深 问题涉及的广度 √ 问题涉及的深度 √ 课堂讨论 评价从不够广/不够深到很广/很深，依次分为： 1不够广/深 2稍窄/浅 3适中 4偏广/深 5很广/深 问题涉及的广度 √ 问题涉及的深度 √ 小组作业 评价从不够广/不够深到很广/很深，依次分为： 1不够广/深 2稍窄/浅 3适中 4偏广/深 5很广/深 问题涉及的广度 √ 问题涉及的深度 √ 半期测试 评价从不够广/不够深到很广/很深，依次分为： 1不够广/深 2稍窄/浅 3适中 4偏广/深 5很广/深 问题涉及的广度 √ 问题涉及的深度 √ 期末测试 评价从不够广/不够深到很广/很深，依次分为： 1不够广/深 2稍窄/浅 3适中 4偏广/深 5很广/深 问题涉及的广度 问题涉及的深度 其他（如： ） 评价从不够广/不够深到很广/很深，依次分为： 1不够广/深 2稍窄/浅 3适中 4偏广/深 5很广/深 问题涉及的广度 问题涉及的深度 4.对上述课程测试的问题设计，您感觉到的恰当度是？填写问卷时请在相应的选项下打“√” 随堂提问 评价从非常不恰当到非常恰当，依次分为： 请具体描述一下评价结果（如问题太广，或提问时机太匆忙/滞后） 1非常 不恰当 2不恰当 3一般 4恰当 5非常恰当 问题涉及的广度和深度 √ 问题表述的准确度 √ 问题提出的时机性 √ 要求作答的表述方式 √ 引入讨论、协作 √ 问题答案的开放性 √ 课堂讨论 评价从非常不恰当到非常恰当，依次分为： 请具体描述一下评价结果（如问题太广，或提问时机太匆忙/滞后） 1非常 不恰当 2不恰当 3一般 4恰当 5非常恰当 问题涉及的广度和深度 √ 问题表述的准确度 √ 问题提出的时机性 √ 要求问答的表述方式 √ 引入讨论、协作 √ 小组作业 评价从非常不恰当到非常恰当，依次分为： 请具体描述一下评价结果（如问题太广，或提问时机太匆忙/滞后） 1非常 不恰当 2不恰当 3一般 4恰当 5非常恰当 问题涉及的广度和深度 问题表述的准确度 问题提出的时机性 要求问答的表述方式 引入讨论、协作 半期测试 评价从非常不恰当到非常恰当，依次分为： 请具体描述一下评价结果（如问题太广，或提问时机太匆忙/滞后） 1非常 不恰当 2不恰当 3一般 4恰当 5非常恰当 问题涉及的广度和深度 问题表述的准确度 问题提出的时机性 要求问答的表述方式 引入讨论、协作 期末测试 评价从非常不恰当到非常恰当，依次分为： 请具体描述一下评价结果（如问题太广，或提问时机太匆忙/滞后） 1非常 不恰当 2不恰当 3一般 4恰当 5非常恰当 问题涉及的广度和深度 问题表述的准确度 问题提出