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5*刘三姐 利通区第十一小学 苏金海 课题 5、刘三姐 计划课时 一课时 教 学 内 容 分 析 《刘三姐》是一篇略读课文。这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧《刘三姐》中的一些唱词。课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人们群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 教 学 目 标 认识“喉、禽”等6个生字；理解“歌喉、飞禽”等词语及课文中出现的一些成语。 默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品德。 教 学 重 难 点 （重点）默读课文，理解课文内容，感知刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。（难点）感受土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡、丧魂落魄和乡亲们听了却扬眉吐气、拍手叫好的原因。 教具 学具 准备 （师）课件和电影《刘三姐》片段(生)预习课文 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 《刘三姐》一文是按“总——分——总”的结构组织的。为了在有限的时间内实现高效的学习，教师应引导学生迅速进入文章的中心，即通过品读山歌来体会刘三姐勇敢、正直的人品，感受人民群众爱憎分明、机智勇敢的品质，同时，领略莫家的狼狈不堪、丧魂落魄的嘴脸。实际教学时，教师可从文章的开头和结尾着手，通过变序教学，引导学生思考：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡、丧魂落魄；而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好？学生在教师问题的指引下，通过找一找、读一读、唱一唱、看一看等活动方式，在朗读中认识人物，在交流中体会情感。最后，还可以引导学生找出描写正反人物的成语进行说话的训练，这既是词语的积累，又复习了课文，加深了对人物的认识，更重要的是锻炼了学生语言表达的能力，从而实现了语文工具性和人文性的统一。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、课前预习，导入新课 教学内容：学习生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 长文要短教。课前是赢得时间的重要环节，既培养了学生认真预习的习惯，又为学生进一步的学习作了认知上的铺垫。 提出要求：（1）读准字音，读书课文。（2）了解刘三姐是个怎样的人，从哪里知道的？画出有关的句段，在读一读。 二、检查预习情况 1、出示生字，相机正音。 生字：喉（读hóu,不读huó）轿（读jiào,不读jiāo）箩（读luó，不读nuó）多音字：威吓（读hè,不读xià） 2、过渡：同学们：刘三姐是个怎样的人？你是从哪里知道的？请把你画出的句子再读一读。 1、指名读。 词语。开火车读。 2、读画出的句子。 读准字音，读通全文，这是精读课文的前提。唯有如此，才能让“正确、流利地朗读课文”这一目标落到实处。 三、精读课文，理解感悟 （一）第一部分（1、2自然段） 出示语句： 她不仅聪明伶俐，美丽动人，而且有一副美妙的歌喉。她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。 刘三姐山歌唱的好，人品更好。她热爱乡里，同情贫苦百姓；她嫉恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且还用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争。 教师提醒学生要读得清楚，读完以后让听者一听就明白刘三姐是个怎样的人。 第三部分（最后一个自然段） 出示语句： 刘三姐走遍壮族的山川野岭，她的歌声也传遍家家户户。土豪劣绅听了，人人扬眉吐气，拍手称快。 （二）第二部分 1、同学们，请默读课文，思考：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄；而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好？刘三姐和乡亲们唱的山歌中你最喜欢哪些？。 2、全班交流。 3、播放电影《刘三姐》中与课文有关的片段。 指名读，评价。 全班齐读。 指名读。 4、读给同桌听一听。 也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢? 全班交流。 变序教学时为了让学生更快地进入主题，为后面的精读深思提供时间上的保证。 读是学习的手段，也是学习的目标。在问题的指引下，学生通过找一找、读一读、唱一唱、看一看，对刘三姐这一人物的认识逐渐丰满，逐渐深入，学习的目标在学生的心中不露痕迹地得到了实现。 四、积累词语，深化认识 1、学生从课文中找出相应的成语，教师出示。 （1）描写刘三姐和乡亲们的：嫉恶如仇 仗义执言 扬眉吐气 拍手称快 （2）描写土豪劣绅和秀才的：恼羞成怒 面红耳赤 气急败坏 狼狈不堪 如坐针毡 丧魂落魄 2、引导学生用以上的成语说说话，相机评价。 1、学生找成语。 2、说话练习。 说话的过程，既是学生增进对人物特点的认识的过程，也是学以致用的一个过程。语文教学，除了理解，更重要的是运用。这是不能或缺的重要环节。 五、布置作业 1、积累类似的成语：眼中钉 肉中刺。 2、学唱刘三姐唱的山歌。 3、课后观看《刘三姐》这部电影。也可以“刘三姐，我想对你