2017高考语文意象意境类诗歌几点表述规律课件讲义.ppt

枝繁叶茂、孤单矗立，高大挺拔、直冲云霄、扎根土地，越长根越壮，越曝晒叶越繁盛。 托物言志，借写孤桐来表达自已的人生追求，虽然孤独但正直向上，坚强不屈，扎实虚心，老当益壮，表达了作者甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。 参考答案 答题思路：找出描写物象特点的词语，挖掘物象的内在品格、精神。 物的外在特点+人的内在品格、情操 白梅，耐寒、高洁、芬芳、报春。以冰雪林衬梅之坚毅耐寒，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁（不与世俗同流合污），全诗托物言志，借梅的形象来表达自己的理想追求：坚毅刚强，不与世俗同流合污，保持自己洁白的操守。 （三）意境氛围类 这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 　　　　山居秋暝（王维） 　空山新雨后，天气晚来秋。 　明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 　随意春芳歇，王孙自可留。?? * * erdongqiu 意象 一、对诗歌意象的识别理解 烘托性意象——借景抒情诗中的景 （情中景） 象征性意象——托物言志诗中的物 （志中物） 高考题型①为什么写到这个意象 ②意象的寓意是什么，表明了作者什么样的思想感情 简答：这两首诗为什么都写到雁？ 闻雁 （韦应物 ） 故园渺何处？ 归思方悠哉。 淮南秋夜雨， 高斋闻雁来。 鉴赏烘托性意象——情中景 寒塘 （赵嘏） 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁过南楼。 雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 2003年北京春季考题 ? ? 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞 。?? 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 ?? 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？?? (2004年全国卷三） 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。 答题要点：揭示意象特点，指出作者情感。要将意象的特点写准确。 ①鹧鸪：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内涵，它的叫声让人听起来像“行不得也哥哥”极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 ②寒蝉——悲凉 ③杨花——飘泊、离愁别绪 ④梧桐——凄凉悲伤 ⑤枫叶芦花——秋凉冷落 ⑥落叶——秋意荒凉萧瑟， ⑦斜阳——日暮含凄惨之感 ⑧西风——凄凉忧愁 ⑨月——思乡 （1）什么形象； （2）形象的基本特征； （3）形象的意义。 如何鉴赏诗中抒情主人公的形象? ３、练习 阅读下面一首诗歌，完成后面的题目 淮上与友人别 郑 谷 扬 子 江 头 杨 柳 春， 杨 花 愁 杀 渡 江 人。 数 声 风 笛 离 亭 晚， 君 向 潇 湘 我 向 秦。 结合“杨花”这一意象的特点，分析其在表情达意上的作用。 明确：杨花纷繁杂乱，更添离人剪不断理还乱的离愁别绪；杨花飘泊不定，勾起离人无尽的天涯飘泊之感。诗人将情感寄寓在杨花这一意象中。 孤桐 王安石 天质自森森,孤高五百寻. 凌霄不屈已,得地本虚心. 岁老根弥壮,阳骄叶更阴. 明时思解愠,愿斫五弦琴. ①明时,政治清明之时。愠,疾苦。②桐木是上好的琴材料,据《孔子家语》记载，帝舜曾唱”南风兮,可以解吾民之愠兮”。 本诗中孤桐具有怎样的特点？简析本诗的表现手法以及表达的思想感情。 鉴赏象征性意象－－ (志中物) 白 梅 王冕 冰 雪 林 中 著 此 身， 不 同 桃 李 混 芳 尘。 忽 然 一 夜 清 香 发， 散 作 乾 坤 万 里 春。 这首小诗中作者塑造的主要形象是什么？ 突出了它哪些主要特征？用什么手法表达了作者怎样的思想感情？ ①鹧鸪：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内涵，它的叫声让人听起来像“行不得也哥哥”极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 ②寒蝉——悲凉 ③杨花——