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都市路小学开展语文教研活动的调研报告 吴小丹 语文教研活动，是利用教研活动的时间组织语文教师，切实有效地在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到语文教学中，这归属于科学研究的范畴。我国科学研究的理论基石是1988年邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”，邓小平在深刻论述科学技术是生产力这一观点的基础上，反复强调：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想要从科学和教育着手”。这一论断彰显出教育和教学研究的重要性，这给工作在教育、教学第一线的每一位教师提出了更高的要求。贵阳市都市路小学把语文教育和教学研究工作开展的优劣，取决于教师队伍整体水平和素质的高低。教师的专业化成长离不开教育，提高教师队伍的整体水平和素质，应当充分地、持久地开展教育、教学研究活动。近年来都市路小学针对这个问题，力求通过校内外语文教研活动搭建了教师相互学习、相互交流的平台，培养了一批年轻的语文骨干教师，提升了语文课堂教学的有效性，得到了省区教育局的表彰及社会的好评。 一、把业务理论学习活动作为加强和改变教学理念的重要载体 为了适应新时期新形势下的新课程改革，进一步提高教师的整体业务水平，都市路小学每周五邀请专家到校对全体语文教师进行了业务理论培训，拿2011年10月28日的教研活动来说，都市路小学邀请了贵阳市教育督导室的董天庆老师到校搞校本培训，主题为如何“巧设计教学目标”，在此之前一周，董老师先布置老师们按要求下去读《七巧音乐课堂》这本书，今天主要来检查老师们的读书情况并针对老师们写的读书心得进行点评。如陈庆春老师在感受中写道：根据我所任教的语文学科应关注以下几点，了解弄清国家对教育工作者提出的教育方针，这个宏伟的一级目标是每一位教育工作者都应该掌握的，是我们制定课堂教学目标的航标。吴卫芳老师的心得是：教学目标如此重要，但是在我们的教学实践中却往往被老师们忽略。教师用书或其他教辅书上都有教学目标，老师们都会依赖，但有的目标并不适用于具体的学生，因此我们应注意设计目标要适应学生，适合本地学生。胡岚老师写的是设计教学目标要遵循一个“巧”字。巧在正确定性认真研读教材的内容，明确一篇文章在一个单元，甚至整册教材中的地位与作用，从而正确为课文定性，设计教学目标。董老师在点评老师们的心得后是这样总结的：“没有目标支撑的教学，尽管他有时也会出彩，但充其量也只是昙花一现。”专家讲得精彩，老师们听得认真，详细做好记录，积极回答问题。通过此次培训，老师的业务理论水平有了进一步提高，纷纷表示，要在自己所任的学科里，用今天所学的理论知识去指导自己今后的工作，努力再上一个台阶。这次培训结束后，董老师又对老师们的下一步读书内容，《如何巧设悬念和富有引力的谈话导入》做了具体明确的要求。 语文教师的业务理论知识如何抓，如何用理论指导实践，用实践验证理论，提高语文课堂教学的有效性，都市路小学常年坚持语文教师业务理论学习取得显著效果，从中得到启示：新课改展示了全新的理念，注重一切为了每一位学生的发展，与旧课程比较，新课改实现了几个重要转变：1、教师角色的转变。教师由传授者变为参与者，由治理者变为组织者，由控制者变为帮助者，由主宰者变为引导者，由仲裁者变为促进者，由教书匠变为研究者。2、学习方式的转变。由过往的“记忆、模仿、练习、接受”演变为“自主、合作、探究、创新”，学生的主体性、能动性、独立性得到最充分的发挥，学生的学习成为“我要学”，“我会学”，“我善学”，并且学生学习的空间从课内延伸到课外，学生更多地参与各种课外实践活动。3、课堂教学模式的转变。课堂教学由单纯的“教师讲、学生听”演变为“师生互动、共同探究”，课堂真正成为学堂。4、评价方法的转变。由以往的“一张试卷定终生”转变为以书面考试为主，辅之平时的表现，突出“知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观”三维目标融合等等。诸多崭新思想不学习，怎能领悟其中精华？若没有理论的坚实根基，又谈什么实施与践行？为此，都市路小学语文教研组自觉主动地组织语文教师学习