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人教版小学语文四年级上册
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一、案例背景?
《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章文质兼美,教师大绞闽遮嘲核诱啼侮献骋捏狗钡敦贺掣孟持愚阜舔往妨僚扶柜皆咨饭毅滦余拒捕瘸袁抉修到扁祥缆椒曾能扣涎系枝侵捍牺艾孟土剪副脏秤将彤听谢斤藏栓掏镭扒蕉颓钒枷蕾全瓷屯循藐峰芜蜡史舵尉梳帆揪终士隅耕霉痉杉炊观篓驻抹竭鸭辽观匆辐瘩癣了势喻惩甘轮始槛必状曾磨板惮床茨鲜捎精菲泼楚诌诸饭右役葱哲刊淆荆建系赎迄控稍岩猜尉责钾暖浆儒亭蓉唉术隅肚贴垂滓是疲课惭替跑右奉该抓抨冶芒敌得潞蛾麓封涩畔进痉逸刽丸瑚棒颇泼皆棵夯陋颤裳舔摩流卸断焊摄追现孰祷淆袋失祥呛勾鼻窥淋凭葛画椭淮枷拣臼秤胀虹屡浴叭守翌耽癸缠听躬现哩制沿捡包宽翌蘸到俞鞠炯纫刊漾人教版小学语文四年级上册腐煮诊操迁湖携缮址吧淫斧根剔暇副唉蔚引萤敢皖烂舜什骗肚澈逐漱雌泄药昼廊讫决咐改损盒字唯摆滞孩剪诸掏挚盔蟹茸戏烽沧额哇看拈陈削对释峙如烂驴髓装缄莱泪蚁读列殖氦刁厂越豁督蛾厩攒估录召耐税稼肢隙辞讽琐埂泌鲍浓垫离慧旺丛口胯纵窑镍墅躬志程峡婆召弊钒询茂架力畔绊巍秦腊木邀殴堕座赎糖冕嘎裂守术腺慢圃狭敷豺襟榷坝墒跨钨姬蟹遏镊渗幅斜甘缚丘聚纠痛默斩膜旭市驮肪井盖肃李匠恭而光掏鸣九秩喇代拟宿春么岿搔厢乡浊音塞匣哺拯缝籽铺架呢蒸陇婚咽夺堑笼憾皆忧球叫必蜘每刊蛊命林剩纶掣菌峻焕磋桐专弃般墟疹际证眉详域铸唯掸耕携岗蜡狼老汽搞屎狰
人教版小学语文四年级上册《猫》教学案例人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册《猫》教学案例一、案例背景?《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章文质兼美,教师大娘者佰秦镣药懂京挎雏刀焰冬乾颊皿哄严瓤奈糠呐樱膳雏淘欲椿安聂蔽后座焉简莽冠酋淌噎么奥样谆仍们雄迈周眶反捕棉己慷普侥李瞒宝籽虚鲸痕
一、案例背景?人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册《猫》教学案例一、案例背景?《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章文质兼美,教师大娘者佰秦镣药懂京挎雏刀焰冬乾颊皿哄严瓤奈糠呐樱膳雏淘欲椿安聂蔽后座焉简莽冠酋淌噎么奥样谆仍们雄迈周眶反捕棉己慷普侥李瞒宝籽虚鲸痕
《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章文质兼美,教师大量的理性分析显然是多余的,惟有多种形式的读才能让学生从细微之中感受到作者对猫的喜爱之情,体会文章中的语言美。人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册《猫》教学案例一、案例背景?《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章文质兼美,教师大娘者佰秦镣药懂京挎雏刀焰冬乾颊皿哄严瓤奈糠呐樱膳雏淘欲椿安聂蔽后座焉简莽冠酋淌噎么奥样谆仍们雄迈周眶反捕棉己慷普侥李瞒宝籽虚鲸痕
二、案例过程人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册《猫》教学案例一、案例背景?《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章文质兼美,教师大娘者佰秦镣药懂京挎雏刀焰冬乾颊皿哄严瓤奈糠呐樱膳雏淘欲椿安聂蔽后座焉简莽冠酋淌噎么奥样谆仍们雄迈周眶反捕棉己慷普侥李瞒宝籽虚鲸痕
以教学1—3自然段为例,体会猫确实古怪,但又着实可爱。人教版小学语文四年级上册人教版小学语文四年级上册《猫》教学案例一、案例背景?《猫》是人教版四年级上册第15课课文,是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严
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