《长方体和正方体体积公式推导》详解.ppt

1.物体所占空间的（ ）叫做物体的体积。 2.常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ）。用字母可以写成（ ）、（ ）、（ ）。 自学检测（一） 计量长度要用长度单位， 计量面积要用面积单位， 计量体积要用体积单位， 如米、分米、厘米… 如平方米、平方分米、　平方厘米… 如立方米、 立方分米、 立方厘米… 小 结 学习课本40-41页内容，认真观察多媒体演示实验，思考： 长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系？ 自学指导（二） 观察下面的长方体，看它包含有多少个体积单位？它的体积是多少？并指出它的长、宽、高各是多少？ 5 体积 5 5 长 1 1 宽 1 1 高 15 体积 5 5 长 宽 3 3 1 高 1 体积 12 3 长 3 宽 2 2 高 2 2 长方体的体积＝长×宽×高 V　 a a b b h h V ＝ abh 一个长方体，长8厘米，宽6厘米，高4 厘米。它的体积是多少？ 8×6×4=192(立方厘米) 答:它的体积是192立方厘米。 自学检测二 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 V　 a a a a a a V ＝ a ·a· a 3 ＝a 3 a 读作a的立方或a的3次方， 表示三个a相乘。 第三单元?《长方体和正方体》单元分析? 一、教学内容? 本单元分三小节：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。在体积一节中，还介绍了容积的概念，并根据课程标准的要求，增加了探索某些实物体积的测量方法。 二、教学目标? 1．通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。? 2．通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。?3．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 ? 三、教学重难点 1.?通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2.?通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方 分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1?m3、1?dm3、1?cm3以及、1?L、1?ml的实际意义。 3.?结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方 法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。? 4.?探索某些实物体积的测量方法 四、过程与方法： 1、在空间与图形的教学中，注意所学知识与现实生活的密切联系。充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。 2、在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。 3、 探索某些实物体积的测量方法。 ? 长方体和正方体的体积计算 主讲：葛正萍 义务教育课程标准实验教科书五年级数学（下册） 永登城关小学 教学目标： 1、理解体积的意义，认识常用体积的单位。 2、探索并掌握长方体和正方体的体积计算。 3、培养实际操作能力，体会理论来源于实践的道理。 教学重点：理解各体积单位的意义并掌握长方体和正方体的体积计算。 教学难点：理解长方体和正方体体积计算的推导过程。 复习： 1、相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。 长 高 宽 5 5 5 4 8 3 6 2 4 5 5 5 8 3 4 4 2 6 图1 图2 图3 2、说出下面各图形所表示的长、宽、高各是多少？ 自学课本38-39页内容，思考： 1.什么是体积？ 2.计量体积的单位有哪些？ 用字母怎样表示？ 自学指导（一） 哪一个所占的空间大？ 火柴盒 卫生箱 衣柜 火柴盒 衣柜