人文教育与实践新.docVIP

湖北师范学院研究生课程班 毕 业 论 文 题 目： 人文教育与实践 专 业： 英语 班 级： 英语 学员姓名： 王爱龙 指导教师： 邱建荣 2015年7月 人文教育与实践 ———罗田县第一中学 王爱龙 摘要 教育需要灵魂，灵魂就是一种精神，精神培养需要文化引领，这种文化就是一种恒久远的人文理念，拥有了教育的人文信念就能够坚定不移地指引教育实践而不迷失方向。 关键词：教育，文化，实践  目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc429123983 摘要 PAGEREF _Toc429123983 \h 3 HYPERLINK \l _Toc429123984 目录 PAGEREF _Toc429123984 \h 4 HYPERLINK \l _Toc429123985 引言 PAGEREF _Toc429123985 \h 5 HYPERLINK \l _Toc429123986 一、 山鹰园教育文化 PAGEREF _Toc429123986 \h 6 HYPERLINK \l _Toc429123987 （一）安定 PAGEREF _Toc429123987 \h 7 HYPERLINK \l _Toc429123988 （二）团结 PAGEREF _Toc429123988 \h 8 HYPERLINK \l _Toc429123989 （三）快乐 PAGEREF _Toc429123989 \h 9 HYPERLINK \l _Toc429123990 （四）笃学 PAGEREF _Toc429123990 \h 11 HYPERLINK \l _Toc429123991 （五）尚美 PAGEREF _Toc429123991 \h 12 HYPERLINK \l _Toc429123992 （六）发展 PAGEREF _Toc429123992 \h 12 HYPERLINK \l _Toc429123993 二、山鹰园教育文化的具体实施 PAGEREF _Toc429123993 \h 13 HYPERLINK \l _Toc429123994 三、山鹰园教育文化之学刊文化 PAGEREF _Toc429123994 \h 14 HYPERLINK \l _Toc429123995 结论 PAGEREF _Toc429123995 \h 16 HYPERLINK \l _Toc429123996 参考文献 PAGEREF _Toc429123996 \h 18 引言 作为教师，我们在平时的教育教学管理过程中，要形成一个恒久远的教育理念或者培养一种人文精神的确很难，但并不是说我们不能拥有或不需要某种独特的教育文化理念：“人是文化的动物”，“人是一种文化的存在”，文以载道，立道才能立人，人的全面成长与发展需要人文精神的长期熏陶与唤醒。“十年树木百年树人”，教育的良性发展是从每个家庭到整个社会，从育婴堂到小学初中高中大学一直到影响整个人生与社会发展的全方位立体式的一个系统工程，这样看来我们还真的需要一种教育思想或灵魂来引领，因为“人与动物的根本区别在于人是独有思想灵魂和精神的，在于人总是追求一种有情有义的生活的”（韩少功）， 况且那些科学而美好的教育理念是超越时空的，决不因人因时因地因任何外围因素干扰而更改，她是坚定不移的形而上，是一个群体中让人欲罢不能的强磁场，还可与时俱进生生不息。 上次去华科大发现其校园建了一个文化园，虽然内容上有点凌乱不系统不完善，但有一块落地碑刻很让人刻骨铭心：“一个国家一个民族，没有现代科技一打就垮；一个国家一个民族没有人文文化，不打自垮。”中华民族作为地球上唯一一个五千年来一脉相承连绵不断生生不息的文明古国的发展不正是靠的博大精深的浓郁人文文化底蕴吗！ 美国是一个教育大国与强国，饮水思源，其发展理念源于早期总统杰斐逊：他的教育理念把美国教育提升到了与美国民主、自由密切相关的境界，他反复说，一个国家的民主、自由只有教育才能得到永久保证，这一切足以证明教育文明的长期性与系统性。 还比如说我们山区的理科学生年年在高考中最有欠缺的往往是那些600分以上的高分层学生，是否在很大程度上也是因为缺乏一种人文情愫的关怀？是否平时学生过分重理轻文导致他们对语文及英语的不够重视而拥有的只是刻板的理性思维而导致感性思维的缺失？学生一旦