历史：第2课原始的农耕生活教案（岳麓版七年级上）.docVIP

第2课 原始的农耕生活 教学目标 1知识目标：河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。 2能力目标：初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。 3教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。 教学重点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活 教学难点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活 教学思路 观察与比较，讨论与探究 复习与提问 一、河姆渡的原始农耕生活 1地点 长江流域的浙江 2时间 约七千年前 3生产工具 磨制石器 耒 4农作物 水稻 5定居生活 干栏式房屋 6原始饲养业 猪 7原始手工业 陶器 玉器[来源:Z*xx*k.Com] 二、半坡原始居民 指导阅读复习提问： 1导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物 2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7页提示） 3介绍、分析、提问三 阅读课问提示 思考比较； 回答老师的提问 讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？ 1快速阅读思考 我国原始农耕的代表性遗址有那些？ [来源:Zxxk.Com][来源:Z.xx.k.Com] 半坡原始居民的生活 1地点 黄河流域的陕西 2时间 约四五千年前 3生产工具 磨制石器 4农耕作物 粟 5原始手工业 陶器 纺轮 三、大汶口原始居民 1时间：约四五千年 2地点：山东 3生产工具：石镰 石锄 4原始手工业： 黑陶 白陶 5私有财产和贫富分化 课时小结： 同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。 个典型代表： a河姆渡居民 b半坡居民 c大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他） 4讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。 5强调：是社会生产力的发展[来源:学科网] 6课时小结： 自由发言，说出本课的知识要点。 2河姆渡与半坡原始居的异同？ 3拓展想象 生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？ 4思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？ 5动手写一段小文章[来源:学科网ZXXK] 原始的居民一天是怎样度过的？ 6完成目标 板 书 设 计 2 原始的农耕生活 一、河姆渡的原始农耕生活 1地点 长江流域的浙江[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2时间 约七千年前 3生产工具 磨制石器 耒 4农作物 水稻 5定居生活 干栏式房屋 6原始饲养业 猪 7原始手工业 陶器 玉器 二、半坡原始居民的生活 1地点 黄河流域的陕西 2时间 约四五千年前[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3生产工具 磨制石器 4农耕作物 粟 5原始手工业 陶器 纺轮 三、大汶口原始居民[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1时间：约四五千年[来源:学科网ZXXK] 2地点：山东 3生产工具：石镰 石锄 4原始手工业： 黑陶 白陶 5私有财产和贫富分化 思 路 设 计[来源:学科网] 本课重点是我国的农作物粟和水稻，及南北方的差异，运用观察与比较，讨论与探究的方法，学生好奇，观察细致。