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化学公开课教案 开课日期：2014年4月21日 开课班级：九（6）班 开课教师：谢玲星 课题 金属的冶炼与利用 课型 复习课 教学 目标 [复习目标 ] A — 是什么 B —为什么 C — 应用 1.了解金属的物理特性。（A） 2. 掌握常见金属的化学性质。（B） 3. 能应用金属的活动性顺序。 （C） 重 点 1.了解金属的物理特性。 2. 掌握常见金属的化学性质。 3. 能应用金属的活动性顺序。 难 点 通过金属与酸反应的研究，认识金属的活动性。 用金属的活动性顺序知识的应用。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体展示与金属有关的图片 观看图片 用图片刺激学生的感观，创设情境，激发学生学习兴趣。 [引入]金属作为一种重要的材料，在生活中有着广泛的应用。 阅读复习目标 通过阅读目标知道本节课的学习目的是什么。 [多媒体展示图片]提出问题：每一副图中都利用了金属的哪些物理性质？ 观看图片 思考、讨论、回答。 学生在讨论交流过程中培养主动参与的意识，表达交流的技能等，从而调动了学生学习的积极性。 引导学生归纳金属的物理性质 多媒体展示金属的物理性质 归纳金属的物理性质 培养学生归纳能力。 系统化所学知识便于记忆应用。 [提出问题]金属均呈银白色吗? [图片展示]金属还具有各自的特性 思考、讨论、回答。 问题引发思考调动课堂气氛。 多媒体展示当堂练习 完成练习 练习巩固所学的知识 [问题思考]1、小明的妈妈很勤劳，经常把家里的铝盆刷得亮亮的。铝合金窗户也经常用砂纸磨得闪闪发亮。对她的这种做法你们有什么想法？写出相关方程式。 [过渡]从该问题你能回想到金属有什么化学性质？以前做过哪些金属的实验？ 思考，回顾，交流，讨论，回答。 写出相关的方程式。 问题引发思考，自然引入下一个复习目标：金属的化学性质：与氧气反应。 [多媒体展示图片]镁带燃烧，铁丝燃烧 回想，观看。 写出相关的方程式。 图片调动学生的记忆。 [多媒体展示]铁在氧气中点燃、 镁在空气中点燃、铜在空气中加热的实验现象及化学方程式。 将自己的答案对比更正 系统化所学知识便于记忆。 [问题思考]2、黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上的不法分子时常以黄铜（铜、锌混合物）冒充黄金进行诈骗活动。小明在旅游时帮他母亲买了一枚戒指，但他担心买到假货，上当受骗。特请我来帮他鉴别真假。你们能帮我解决这难题吗？ [过渡]从该问题你能回想到金属有什么化学性质？以前做过哪些金属的实验？ 思考，交流，讨论，回答。 问题引发思考，自然引入下一个复习目标：金属的化学性质：与酸反应。 [多媒体展示图片]镁、锌、铁、铜与盐酸反应比较 回想，观看。 写出相关的方程式。 图片调动学生的记忆。 [多媒体展示]镁、锌、铁、铜与盐酸反应的现象及化学方程式。 将自己的答案对比更正。 系统化所学知识便于记忆。 [问题思考]3、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜， 消石灰加水配制而成，能否用铁制容器来配制波尔多液呢? [过渡]从该问题你能回想到金属有什么化学性质？以前做过哪些金属的实验？ 思考，交流，讨论，回答。 问题引发思考，自然引入下一个复习目标：金属的化学性质：与可溶金属盐溶液反应与。 引导学生归纳：二、金属的主要化学性质 [多媒体展示]二、金属的主要化学性质 1.金属+O2金属氧化物 化合反应 2. 活泼金属+酸==盐+ H2↑ 置换反应 条件：在金属活动性顺序表排在H前面的金属 金属+盐==（新）金属+（新）盐 置换反应 条件：前置后，盐可溶 归纳：二、金属的主要化学性质 系统化所学知识便于记忆应用。 [过渡]从金属的化学性质可以看出金属的活泼性并不相同。人们经过长期的实践，总结出常见金属在溶液中的活动性顺序。我们称为金属活动性顺序表。 回想，并个别背诵金属活动性顺序表。 检查学生对要求要记忆的知识的掌握情况。 [问题思考]4、金属活动性顺序有什么应用？ [多媒体展示]金属活动性顺序的应用： 1、位置越靠前，它的活动性越强。 2、位于氢前的金属能与盐酸、稀硫酸反应而生成氢气。 3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来（K、Ca、Na除外）。 思考回答 小结 帮学生回顾所学知识。并系统化知识 讲解分析 完成课堂练习 巩回所学知识 板书设计：金属的冶炼与利用 金属的物理性质 二、金属的主要化学性质 1. 金属+O2金属氧化物 2. 活泼金属+酸==盐+ H2↑ 3. 金属+盐==（新）金属+（新）盐 常见金属的活动性顺序表 布置作业：中考复习指导丛书第38页---39页 教学反思；