24项积极心理品质的品质目标(特征)及可操作特征(行为)讲义.docVIP

附件表二、24项积极心理品质的品质目标（特征）及可操作特征（行为） H 二级指标 积极心理品质（品格） 可操作特征（行为） 教师工作使学生形成的效果（Y）行为特征 品质目标（特征） 教师对学生的期望（H）品质目标 智慧和知识 1．创造力 常有新的主意和想法。 1喜欢用非传统的方式考虑问题和做事； 2机灵、灵敏、足智多谋，善于举一反三，触类旁通； 3对事物有自己的独特见解，一旦有了目标，就会使用创新但适当的行动来达到该目标； 4做事不受陈规束缚，能灵活运用知识和经验，能够想出新思路、新方法； 5喜欢从事发明、创造、创新活动。 喜欢创造新异的东西。 总是有很多创意。 认为自己很有创造力。 常常能想出做事的不同方法。 常常用不同的方法做事。 喜欢学做不同的事。 2．好奇心 爱提问 1总希望知道、了解更多的事物； 2对任何事物都无偏见、开放的好奇和感兴趣； 3爱提问、爱探究； 4寻求新奇，非常敏感也非常愿意接受新事物，不容易觉得无聊。 对各种事情都很感兴趣 对事情的来龙去脉感到好奇 总想知道更多 对许多事情，总是有许多的疑问 对不熟悉的人、地方或事物总是感到好奇 3．开放的思想 喜欢用不同的方法解决问题 1多角度、多层次考虑问题，彻底地考虑事物并从各个角度来检验问题，不草率下结论； 2善于依靠证据做决定，面对证据能够改变观点； 3会慎重考虑每件事的所有因素，不轻易否定自己； 4逻辑思维能力强，善于变通。 做出一个决定时，会考虑每个选择的好处和坏处 我愿意听取别人的意见 做决定前，我喜欢征求别人的意见 做最后决定前，我会考虑所有的可能性 我经常能想到令所有人都满意的解决问题的办法 4．热爱学习 学到了一些新东西时会很开心 1喜爱学校，喜欢上学； 2喜爱图书，喜欢阅读； 3善于从报刊、电视、网络等媒体上获取信息，喜欢参观博物馆类的地方和任何有学习机会的地方； 4善于从日常生活中学习知识、掌握技能、增长见识、积累经验； 5对新事物感兴趣，积极主动接近、接受新事物。 6学习是自愿的，不是因为某种外接界压力或诱惑而导致的。 没人要求我学习的时候，我也会学 每当有机会学习新东西时，我都会积极参加 阅读或学习新东西时，我总是废寝忘食 当我想学习新东西时，我尝试找出有关它的资料 我喜欢学习新东西 我是个勤奋的人 5．有视野（洞察力） 即使在困难的情况下，我都可以做出正确的判断 1很智慧，善于透过现象看本质，能够清楚看清事实、讲通道理、找到意义； 2能够对事物的走向给出准确判断，善于了解和解决生活中重要和复杂的事情； 3看人准，且善解人意； 4善于处理重要、复杂的事情； 5善于帮助别人分析、解决难题，能够为他人提供有智慧的忠告。 我知道什么事情是重要的 人们常说我给的建议很好 我善于找到解决冲突的办法 朋友们在作重大决定前，通常会征求我的意见 人们说我很聪明 一般都了解自己的感受和这种感受产生的原因 很少做出错误的选择 勇气 6．真诚 总是信守诺言 1真心实意，不虚情假意，不虚伪； 2真实坦荡，不掩饰想法； 3真挚诚实，不说谎骗人； 4诚恳正直，对自己的感觉和言行负责； 5真实的需要和情感不被误解。 不会为了摆脱麻烦而说谎 即使会惹上麻烦，我也要说实话 我会事实求是地说话，不会经常找借口 别人都信任我说的是真话 如果是我自己做错了事，就算再尴尬我也会承认错误 别人都相信我能完成任务 7．勇敢 如果看到有孩子遭到不公平对待，我会维护这个孩子 1遇到挑战、威胁、挫折、痛苦不退缩，意志坚定； 2在生命危险时，在面对困难时，尽管感到害怕和恐惧但依然勇敢面对； 3遇到重大事件或面对顽固病魔时，能坚忍、镇定地应对，甚至乐观和阳光地面对； 4即使存在反对意见也为正确的事情辩护； 5即使不被大多数人支持也依信念行动。 不但会维护别人的利益，也会维护自己的利益 只要是正确的事，即使不受欢迎，也有勇气去做 当有人欺负别人时，我会告诉这个人这样做是不对的 当看到有人被欺负时，会伸出援手 即使感到害怕，我也会维护正确的事 只要我做的事正确，就算有人取笑，我仍会继续做 敢于对付那些欺负别人的孩子 8．坚持 会坚持做功课，直到做完为止 1说到做到，总会完成已经开始的事； 2无论怎样的工作（或学习任务），都会尽力准时完成； 3接纳有挑战性的工作或事项，有信心并成功完成它； 4勤奋、用功，有耐心，做