陈美余全国中小学教学中互的联搜索优秀教学案例评选参赛教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：中学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）预习生字词。 2）预习课文，想象对春天美景的感受。 3）自主完成课后习题 二、教学课题 本单元的主题是“多彩四季”，通过阅读指导学生自学知识短文‘归纳出“只有通过仔细的观察，抓住景色的特点，才能写好景物”的写作要旨，用提供的写作资料作短文并根据要求自己修改。 三、教材分析 本课是本单元的第一篇课文，主要目标是引导学生阅读，培养学生热爱大自然的感情；学习准确、生动的语言，抓住景物特征来写的方法。 教学重点： 1、反复朗读课文，弄清全文的段落结构，熟悉文中描绘春天各种景象的五幅画面。 2、精讲“春花图”。引导学生阅读、书面分析“春草图”。略讲“春风图”。培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。 4、体会本文构思精巧、结构严谨的特色。 教学难点： 1、深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。 2、学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。 四、教学方法 情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组讨论法 五、教学过程 第一课时 教学内容和步骤 （一）、【百度图片】朱自清 /question/137809901.html?fr=qrlcid=218index=2fr2=query 朱自清(1898—1948)，长期任清华大学教授。他是个正直的爱国知识分子，晚年成为著名的民主战士。1948年6月曾在抗议美国扶植日本和拒绝领取美授面粉的宣言上签名，临终之前嘱其家人不要购买国民党政府配售的美授面粉，表现了高尚的民族气节和毫不妥协的反帝精神。他写的散文艺术成就极高，其中许多篇目如《背影》《绿》《荷塘月色》《春》都是中学传统教材，深受教师、学生的喜爱。他的散文大多讲述自己的经历，描绘祖国的湖光山色，抒发个人情思，也有一些是揭露旧社会黑暗的，是我国现代著名文学家和学者。 （二）、他在《春》里面展现了春的怎样的图景呢？ 【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%CC%EC%BE%B0%C9%AB%B5%C4%CD%BC%C6%ACin=20751cl=2lm=-1pn=20rn=1din=2000fr=ala0fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face= 【百度视频】春天在哪里 /show/RqHNZ5V8kr_OWtaC.html （三）、指导学习课文。 1.教师范读《春》，范读前提出思考题：这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？小结：第一段，从“盼望着……脚步近了。”写久盼春天的来临。第二段，从“一切……有的是希望。”写春到人间的各种景象。第三段，从“春天像刚落地的娃娃……我们上前去。”热情地赞颂春天。 2.齐读第一段课文。提问：文章的开头写得很好，体会体会好在什么地方？学生议论，教师追问：一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？学生议论，回答后，教师补充：开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。从盼望到感到春风来了，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。另外，开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨，点明了春的到来。从文章的结构上来看，有总领全篇，开启下文的作用。五幅春景图的描绘是这句话的具体表现。这样的开头值得我们学习。 3.指名朗读课文第2小节。提问：这节写的什么？明确：是春回大地，万物苏生的总写。追问：是用哪些词语表现出来的呢？是用“睡醒”，“欣欣然张开了眼”来表现的。“一切”是指的万物，对大自然的总观。“睡醒”“张开了眼”是比喻，也是拟人。这个句子十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。“欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言多么清新，比喻多么贴切。 “一切”这是泛指整个自然界，接下去写了些什么？讲解：写了自然界中最大的、引人注目的山、水、太阳。问：春天的山、水、太阳又有什么特征？课文