陕西省教育学会2015年度课题申报指南.docVIP

陕西省教育学会2015年度课题申报指南 一、重点课题 申报人不得随意改变课题研究方向。 1、教育强县（区）建设实践研究 2、市县（区）域落实教育优先发展战略评估研究 3、县（区）域推进教育现代化发展研究 4、县域内推进义务教育均衡发展研究统筹城乡发展基础教育资源配置研究7. 信息化促进优质教育资源共享研究教师行为师德建设研究科研型、学术型教师培养研究农村教师队伍建设与专业发展研究义务教育均衡发展研究社会主义核心价值学校形成办学特色的策略、措施与实践研究民办教育发展研究、研究留守儿童关爱机制研究中学学生成长记录袋研究班级自主化管理研究家校教育合作优秀班级建设研究班主任与学科任科教师的关系研究教研组建设体验式教学实践研究情景教学研究讲座式教学研究堂教学中处理突（偶）发事件的策略研究堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究信息技术与课程、教学研究网络资源环境下教研组集体备课错题集的实践研究学生课外获取语文素养探究生物课外科技活动培养学生环保意识研究开发利用民间音乐文化教育资源研究培养学生音乐鉴赏力研究美术教学中提升学生人文素养利用生活体验促进美术课主动学习研究体育教学中培养学生研究、教育学生审美素质发展研究 、英语教学培养阅读能力研究、 65、 （四）学前教育方面 66、幼儿身心发展年龄阶段特征变化研究 67、农村小学附设幼儿园及学前班科学管理研究 68、幼儿园自主开发课程教材研究 69、看图讲述教学活动有效实施研究各年龄班角色游戏定位研究角色游戏中教师适当介入的实践研究生综合素质发展状况调查研究 小学自然学科“看图说话”主题教学寄宿制学生心理健康教育研究生综合素质发展状况调查研究课程向课外拓展延伸的实践研究作文评语的研究提高数学学困生的学习兴趣研究数学实践活动培养学生数学能力）、初中学生地名识记与积累的指导研究 、 103、、 105、丰富学生课外生活的实践研究 生综合素质发展状况调查研究思想政治课中时事资源与教材整合研究思想政治课思辨研究历史教学中爱国主义教育研究高中地理综合分析题研究指导学生选择学习资源研究、学生审题失误的原因及对策校企合作职业学校教师培养与补充机制研究；8、 129、残障学生应具备的积极心理品质与影响因素研究139、青少年公正感和利他主义行为研究 、社区文化氛围对学生研究 陕教会? [ 2015 ]? 8 号 关于印发2015年度课题立项申报指南的通知 各市、县（区）教育学会、理事单位和科研基地学校：? ? 现将2015年度课题立项申报指南予以印发，希望各单位踊跃申报课题立项，积极为教师专业化发展提供平台。一、课题设立课题设立为重点课题和一般课题两类。重点课题。重点课题为我省基础教育改革与发展中亟需解决的重大现实问题或实践问题。附件1设立的重点课题名称即为申报的课题研究题目，申报人不得随意改变课题研究方向。一般课题。一般课题为教育教学实践中的实际问题，注重研究的针对性、应用性和实效性。附件1设立的一般课题名称可以作为申报的课题研究题目，也可以作为选题时的参照领域。二、申报要求1. 课题申报人课题实行双主持人方式，一名为行政主持人，一名为学术主持人，两名主持人均可申报课题。行政主持人应是申报单位的负责人（在学校为校长、副校长）。行政主持人必须组织好课题的实施工作，特别要为课题研究提供便利条件，并积极参与实际的研究工作。学术主持人应具有中级以上（含中级）专业技术职称，教育视野宽广，科研意识和能力较强。具有初级专业技术职称的教师作为学术主持人申报课题立项，应在教育教学和科研工作方面取得突出成绩，是申报单位的学科带头人或科研骨干教师。2. 课题组成员课题组主要成员不包括行政主持人和学术主持人，一般为5人（可根据研究需要增加或减少2—3人。课题组成员要有积极的科研意识和一定的研究能力，只能参与一项课题立项。3. 经费保障申报人要对课题研究的经费需要进行合理的预算，所在单位要给课题研究提供资金支持保障。4. 信誉保证申报人须填写课题研究信誉保证书，其研究成果不得侵犯他人的知识产权。三、立项程序申报课题立项的程序为：申报人——县（区）教育学会（教研室）——省教育学会学术委员会。即：（1）申报人根据省教育学会《2015年度课题申报指南》进行选题，并填写《2015年度课题立项申报书》。（2）课题立项申报材料须经申报人所在单位同意，报送县（区）教育学会（教研室）初审和备案；审核内容为申报人的资质、信誉、研究能力和经费保障等支撑条件，并签署明确意见。（3）县（区）教育学会（教研室）将各课题立项申报材料统一报送（或邮寄）省教育学会学术委员会。若县（区）教育学会（教研室）不统一报送（或邮寄），申报人可自行报送（或邮寄）。（4）学术委员会成立课题立项评审机构，组织专家开展课题立项申报材料的评审