歌表演上学歌-贾文静.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 教案背景 1．面向学生： □中学 聋校小学 2．学科：律动 3．课时：1课时 4．教学环境：多媒体律动教室 教学课题：歌表演《上学歌》 教材分析 歌表演《上学歌》是人教版版全日制聋校律动第一册中的教学内容。 歌表演对于聋校的学生来说是学生一边按节奏读歌词，一边做着动作来表现歌曲情绪的一种表演形式。《上学歌》一课，通过一些简单的上学过程中的动作模仿，体现学生上学过程中的快乐心情，结合新课改的理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。我想在学习完节奏和歌词后，让学生能够自己创编舞蹈动作，用学生自己的动作整合成一个舞蹈。本节课重点只教学第一段，第二段的舞蹈创编留在课后做为延伸。 根据学生的实际情况，我认为本课的重点应当是：学会创编《上学歌》的舞蹈动作。 难点是掌握本课的节奏。 教学目标 聋校律动教学大纲中要求：“……发展聋生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力……”又根据新课改聋校律动课的教学理念：体现童心童趣、艺术展示自我、面对全体学生，关注个性发展。为此我设计了本节课的教学目标。 1、? 知识目标：掌握《上学歌》的节奏，基本上能看着节奏谱打出节奏；学习上学歌的基本动作，能在此基础上进行创编。 2、? 能力目标：会有节奏地读歌词；通过创编舞蹈动作，发展学生的创造能力，提高聋生的动作表现力；锻炼学生正确的发音。 3、? 情感目标：培养学生发现美，创造美的能力，激起学生对美好生活的热情，培养聋生的自信心，引导他们走出自卑的阴影。 教学方法 大纲提出：要从学生实际出发创设情境激发聋生的学习积极性，从而使他们获得知识和技能的过程成为学会学习，学会合作，学会生存的过程，在教学过程中，我将运用情景教学法，利用现代信息技术，为学生创设一个上学路上的情境，再用讲授法，引导法，把聋儿带入情境中去，用示范法教学《上学歌》的基本动作，用引导法引导聋生在此基础上进行创编。 律动课应该重视对学生的音乐实践，所以我把主动权交给学生，让学生主动参与学习并在老师的引导下创造发挥，用舞蹈动作来表现他们的感受。 教学准备： 教学环境：多媒体教室或网络教室 活动准备：为了让聋生很快进入情境，改变以往半圆形的教学队形为纵队的队形，并且准备一些书包、上学路上的图片、课件、节奏谱等等。在上课前让一些有残余听力的聋生趴在音箱上听，感受旋律与节奏。 【百度音乐】上学歌/?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/songplayBtnfr=new_mp3||-1#loaded 教学过程： 一、导入新课 【教师活动】出示《上学歌》MTV，“影片中的小朋友在做什么？她高兴吗？” 【百度视频】上学歌/show/6INvlHseA9lFNYlToUIT1w...html 【学生活动】他们都很快乐。 【教师活动】同学们都喜欢上学，今天我们就来学习歌表演《上学歌》（板书课题） 二、复习节奏类型 【教师活动】出示四二拍子强弱示意图 【百度图片】四二拍子强弱示意图 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%9B%9B%E4%BA%8C%E6%8B%8D%E8%8A%82%E5%A5%8Fie=utf-8in=31788cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=118773610352ln=779fr=fm=resultfmq=1363437551317_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn5-1di118773610352objURLhttp%3A%2F%2F%3A203%2Fxxpd%2Fkczy%2Fshang%2Fyiny%2F3%2F11%2Frj-kebiao%2F5_4%2F5_4_kz%2Fimages%2Fjyy3s050410001.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fip3y_z%26e3Bgjp_z2C%24qdanAzdH3Fxxr1AzdH3FhvzyAzdH3Ffiwg2AzdH3FytgyAzdH3FnAzdH3F88AzdH3F63-hjktw5AzdH3Fc_9AzdH3Fc_9_hzAzdH3Ftg1jx_z%26e3Bip4sW800H600T11575S102TPjpg 【教师活动】为了增强节奏中强弱拍的直观性，用大书包和小书包的排