何尔锦 高教版 管理学 第六章 领导职能(上).ppt

（一）职位权力 1、法定权力 2、强制权力 3、奖励权力 【研讨与质疑】 一些领导退休了，有时候会发出感叹：“人一走，茶就凉。”为什么会出现人走茶凉的现象呢？ （二）个人权力 1、专家权 2、参照权力 二、领导权力的运用 (一)权力的自主与制衡 1、确保领导者独立地行使权力。 2、建立必要的权力制衡制度。 【研讨与质疑】 假如你是一个学生会干部，你将怎样科学地使用你手中的权力。 （二）授权 1、授权的意义 2、授权的类型 （1）口头授权与书面授权。 （2）个人授权与集体授权。 （3）随机授权与计划授权。 （4）长期授权与短期授权。 （5）逐级授权与越级授权。 3、授权的原则 （1）依目标需要授权原则。 （2）适度授权原则。 （3）职、责、权、利相当原则。 （4）职责绝对性原则。 （5）有效监控原则。 4、授权的方法 为了有效的授权，还必须注意以下几个问题： （1）授权不等于放弃权力。 （2）授权要明确。 （3）通知其他人授权已发生。 （4）建立反馈控制机制。 【学生小论坛】 1、领导素质理论对领导素质的描述是否全面？你认为领导者应该具备哪些基本特质？ 2、一经理这样说：“走得正，行得端，领导才有威信，说话才有影响，群众才能信服，才能对我行使权力颁发通行证。”这句话在这里强调了领导的权力来源于什么方面？ 【技能训练】 看球赛引起的风波 惠达车间是某厂唯一进行倒班的车间。一个星期六晚上，车间主任去查岗。发现上二班的年轻人几乎都不在岗位。一打听，他们都去看电视现场直播的足球比赛去了。车间主任气坏了，在星期一的车间员工大会上，他一口气点了十几个人的名字。没想到他的话音刚落，人群中不约而同地站起几个被点名的青年，他们不服气的异口同声地说：“主任，你调查清楚没有，我们并没有影响生产任务啊，而且……”主任没等几个青年把话说完，严厉地警告说：“我不管你们有什么理由，如果下次再发现谁脱岗去看电视，扣发当月的奖金。” 谁知，就在宣布“禁令”的那个周末晚上，车间主任去查岗时又发现，上二班的竟有5名不在岗。主任气得直跺脚，质问班长是怎么回事，班长无可奈何地掏出三张病假条和两张调休条，说：“昨天都好好的，今天一上班都送来了”。说着，凑到主任身边劝道：“主任，跟您说句实话，其实我也是身在曹营心在汉，那球赛太精彩了，您只要灵活处理一下，看完了电视大家再补上时间，不是两全其美的事情吗？上个星期的二班，为了看电视，星期五就把活提前干完了，您也不……”车间主任没等班长把话说完，扔掉还燃着的半截香烟，一声不吭地向车间对面还亮着灯的厂长办公室走去…… 1、阅读案例，并分析下列问题： （1）你认为二班年轻人的做法合理吗？ （2）试分析这位车间主任的领导方式。 （3）如果你是这位车间主任，应如何处理这件事才能既解决好这个问题又有利于提高管理的权威？ 2、先由个人阅读并分析案例，然后写出发言提纲。 3、再以模拟公司或班级为单位进行大组讨论。 第六章 领导职能（上） ★知识目标 1．了解领导的含义、作用及领导手段。 2．掌握领导与管理的联系和区别 3．掌握有关领导理论知识，如领导特质理论、行为理论、权变理论和现代最新领导理论等。 4．明确领导权力的来源 5．了解授权的含义、原则和意义等 ★技能目标 1．掌握运用领导理论解决管理问题的方法 2．培养提高自身权威和有效运用权力的能力 第六章 领导职能（上） 第一节 领导职能概述 第二节 领导理论 第三节 领导权力 第一节 领导职能概述 【案例导入】 黄炳买饭 南宋嘉熙年间，江西一带山民叛乱，时任吉州万安县令的黄炳听闻此事，立刻调集大批人马，严加守备。一天黎明前，探马来报，叛军即将杀到。 黄炳立即派巡尉率兵迎敌。巡尉问到：“士兵还没有吃饭如何迎战？”黄炳胸有成竹地说：“你率兵尽管出发，早饭随后送到。”黄炳并未开“空头支票”，他立刻带上差役，抬着竹箩木桶，沿着街市挨家挨户叫道：“知县老爷买饭来啦！” 当时城内居民正在做早饭，听说县令老爷亲自来买饭，都纷纷将自家做好的饭端出来。黄炳命人付足饭钱，将热气腾腾的早饭装进木桶就走。这样一来，士兵既吃饱了肚子，又没有耽误行军，打了一个大胜仗，最终平息了叛军。黄炳并没有亲自捋袖做饭，也没有兴师动众劳民伤财，他只是借助别人的人，烧自己的饭。县令买饭之举，看来平淡无奇，甚至有些荒唐，但却收到了很好的效果。 【学生思考】 1.这个案例中蕴涵了怎样的管理理念？ 2.黄炳是一名合格的领导者吗？为什么？ 【理论学习】 一、领导的含义 领导是指领导者依靠影响力，指挥、引导和鼓励被领导者或追随者，实现组织目标的活动或过程。 领导的实质性含义包括了以下几个方面的