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编写说明 课程名称（中、英文）：民法 Civil Law 课程类别：专业课（必修） 开设年级：第一学期—第四学期 学时与学分：每学期36学时，2学分，共144学时，8学分。 五、课程简介 本课程将通过课堂讨论，案例分析和学生陈述等教学环节，对民法总论、合同法、侵权责任法和物权法的基本原理和现行规则进行讲解，旨在训练学生的检索能力、理解能力、表达能力以及反思能力。 六、编写人员的具体分工： 第一编 民法总论：冀诚 第二编 债法（上）：冀诚 第三编 债法（下）：万方 第四编 物权法：张海征 七、教材 马俊驹、余延满： 二、民法学的知识结构 * 民法总论部分的知识结构 第一章 导言 第二章 民事法律关系 第三章 自然人 第四章 法人 第五章 物 第六章 法律行为 第七章 诉讼时效 第一节 公法与私法（教材10-11） 一、界定公法与私法的常见学说。 （一）利益说： （二）隶属说（权力关系说） （三）主体说： 二、区分公法与私法的实益： （一）蕴含着一重要的价值判断：法律必须尊重人格的平等和自由。 （二）有利于判断权利的主体是谁，义务应该向谁来履行。 （三）私法性质的法律纠纷的解决，适用“不告不理”的原则。 第二节 民法典的体制 一、民商分立与民商合一 二、民法典的两种经典模式：法国模式和德国式（教材22-23） （一）法国模式（“法学阶梯”式） （二）德国模式（“学说汇纂”式“潘德克顿”式） 第三节 民法的适用 一、请求权基础的思考方法 在实践中，许多民法问题，都可以归纳为下述思考模式： 谁（诉讼上的原告）： 可以向谁（诉讼上的被告）： 有所请求（诉讼法学上称为“诉讼标的”）： 如果一方当事人能够向他方提出某种请求，那么必须有一定的法律规范基础（请求权基础）。探寻请求权基础的过程，学说上称为“法的发现过程”，其间必然要涉及两个问题：法源；法律的适用。 二、法源 （一）立法性质的法规 （二）司法性质的法规 三、法律适用的逻辑结构： （一）构成要件（T）和法律效果（R）。在法律适用的过程中，通常将法律规范分解为两个部分：构成要件（T）和法律效果（R）。 T→R （二）适用过程： 1、法学方法论上称为“涵摄”：是指将特定的案件事实（S），置于法律规范的要件（T）之下，以获得一定的结论（R）。换言之，就是要判断某具体的事实是否充分/符合法律规范的构成要件，从而发生一定的权利义务关系。 2、以“涵摄”为核心的法律适用过程，可以用逻辑学上的“三段论”来表达： （1）大前提：如果构成要件T为任何事实所充分，那么法律效果R就应适用于该事实。 （2）小前提：某具体的事实S已经充分了该构成要件T，也就是说，该事实就是该构成要件所指称的事实。 （3）结论：该法律效果R应适用于该具体事实S 将以上的说明用简单的公式来表达： T→R（R适用于T所指称的任何案件事实） S=T（S是T所指称的案件事实之一） S→R（R适用于S） 四、法律适用的基本规则 （一）一般法和特别法（教材1108-1109） （二）新法和旧法（教材1109-1110） （三）强制法和任意法的关系（教材1110-1111）。 （四）原则法和例外法（教材1111） （五）具体规定和抽象条文 五、法律解释的常用方法（教材1114-1117） （一）文义解释： （二）体系解释： （三）历史解释： （四）目的解释： （五）总结： * 思考题 1月1日，甲将以3000元的价格将一幅画卖给了乙，乙当场交付了价款，双方约定，甲应该在2月1日将该画交付给乙。1月10日，甲以4000元的价格将该画卖给了丙，并将该画当场交付给了丙，双方约定，丙应该在2月10日将支付价款给甲。请问 1、乙可以向甲主张什么权利？ 2、乙可以向丙主张什么权利？ * 拓展阅读书目 陈华彬：《民法总论》，北京：中国法制出版社2011年，第8-26页。 刘凯湘：《民法总论》（第三版），北京：北京大学出版社2011年，第34-46页。 第二章 民事法律关系 第一节 概述 一、概念（教材48-49） （一）关系 （二）法律关系 （三）民事法律关系 二、要素（教材51-52，57） （一）主体： （二）客体： （三）内容： 三、权利的含义（教材57） 第二节 权利的体系 一、财产权和