高中政治经济生第活一单元第三课第一框《多彩的消费》教案.docxVIP

经济生活第一单元第三课第一框《消费及其类型》教学目标知识目标：了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。2.能力目标：培养认识影响消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。教学重点： 认识并理解影响消费水平的因素；教学难点：正确对待贷款消费教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：探究学习教学过程：（一）讨论情境导入、展示目标。前面我们已经学习过货币和价格的相关知识，那我们今天来学习消费，那在开始新课之前呢，（幻灯片2显示）同桌讨论并简单记录你在消费的时候会考虑到哪些因素？请代表起来回答。问题探究、精讲点拨。消费及其类型影响消费的因素（见教材17页）1.居民的收入是影响消费水平的最主要因素之一（幻灯片3）。教师活动：整理并板书学生给出来的答案，并引出居民的收入是消费的前提和基础，影响消费的最主要因素之一是居民的收入。 接下来一起来探究居民的收入是怎样影响消费的。看到课本17页，居民的收入对消费的影响包括两方面，一方面居民的收入对包括过去的，当前的和未来的预期收入对消费的影响；另一方面是居民间的收入差距对社会总体消费水平的影响。根据提示结合课本知识进行理解。师：根据课本内容的阐述加以理解，请一位同学用自己的话来描述当前可支配收入对消费的影响？生：居民当前可支配收入越多，在其他条件不变的情况下，对各种商品和服务的消费就越大。收入增长较快的时候消费增长也较快，反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。师：这位同学找的很准确，能不能简单套用在生活实例中？生：涨生活费了，可以增加消费，降生活费了，消费也减少。师：这位同学表达的很简炼，很好。当前可支配收入的含义：扣除“医疗保险，养老保险，工商保险，失业保险和生育保险”及住房公积金也就是通常大家所说的五险一金之后的可以用于消费的收入。在其他情况不变的情况下，当前的可支配收入越多，对商品和服务的消费就越大，一个人月可支配收入2000元，另一个人月可支配收入3000元，显而易见是收入3000元的那个人对商品和服务的消费更多，收入增长快的时候消费增长也快，我们国家的发展最能印证这条经济规律，早些年，人们见面的问候语是“你吃了吗？”，再后来，这句问候变成了“你买房了吗？”，而现在最流行的则是“你又去哪里耍啦？”，如今，出国出境游已成大流，中国港澳去过了，“新马泰”去过了，下个目的地去哪里？尤其是改革开放这四十年以来的变化，不管是衣食住行，还是城乡风貌，尤其是爷爷奶奶那辈最能切身感受到小日子正在逐步实现的小康化。那么，反之，居民的收入增长速度下降时，消费增幅也就下降，就会节制消费。当国家长期发生经济危机时势必会影响经济增长幅度因而导致居民的收入增长下降，所以，通过以上的了解，想提高居民的消费水平和生活水平国家就要保持经济的稳定增长，增加居民的收入。教师活动：接着了解预期未来收入对消费的影响，请一位同学给我们分享你是怎样理解的未来预期收入对消费产生影响的？生：对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，会增加其消费底气，增加消费，反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。师：这位同学理解的很到位，现在逐渐流行起来的住房贷款，购车贷款，装修贷款这些业务就是抓住了人们对未来预期的收入有乐观的态度而大力发展起来的，常见的我们生活中支付宝上面的蚂蚁花呗，学费贷款等等，随着社会经济的发展还有更多各式各样的贷款业务会出现在我们的生活中。居民的收入不只包括当前的可支配收入和未来的预期收入，也指过去的收入对消费会有影响，瘦死的骆驼比马大，一个过去收入水平和消费水平都比较高的人，在当前可支配收入减少的情况下，短期内他仍然会保持原有较高的消费水平，像《红楼梦》中的贾家在衰败的时期，也在力图保持过去的繁荣和富贵是一样的道理。除了这一方面的具体因素，另一方面人们收入之间的差距对社会整体的消费水平也有影响，刚刚我们已经一起看过课本内容了，课本上说，人们的收入差距过大，总体消费水平会降低，反之，收入差距缩小会使社会总体消费水平提高，那我们具体来剖析一下：收入差距过大时。聚集在富人手里的财富就越多，富人增加的那部分收入基本上不会再用于消费，要么是拿来投资，要么是存在银行里利滚利，相反，中低收入者的收入减少，就会没钱用于更多的消费，那么整个社会的消费水平就变低。当收入差距缩小时，富人的收入仍然会保持他们原有的消费水平，而对于中低收入者来说，收入增加，想买的东西和能买的东西都变得更多了，从而拉动整个社会的消费，消费水平提高。从以上这两个方面来帮助大家理解居民的收入是影响消费水平的最主要因素之一。 2. 商品价格的高低