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泛在学习 教育技术1001班 沈雪丽 程琳 对泛在学习的多维解释 第一种：泛在计算条件下的泛在学习。 第二种：“人人、时时、处处”的泛在学习。 第三种：远程开放教育的泛在学习。 泛在学习的优势 泛在学习的理论基础 建构主义学习理论 泛在设备的计算与信息管理功能， 可以作为学习者的建构工具来支持、指引和扩充学习者认知结构或思维模式，促进知识建构与问题解决。因此，泛在学习是建构主义学习理论应用的最佳场所，能够很好的满足“以学生自我导向”的学习环境的建构，对泛在学习的发展有着重要的指导意义。 泛在学习的新趋势 泛在学习（U-learning）是数字学习（e- learning）的延伸，克服了数字学习的缺陷或限制。由于移动通信技术的进步，移动学习（M-Learning）逐渐引入泛在学习体系。 * * L/O/G/O * * L/O/G/O 就泛在学习的本质特点而言，它是“以人为中心，以学习任务本身为焦点”的学习。 　　在泛在学习环境下，学习是一种自然或自发的行为。学习者可以积极主动地进行学习。学习者所关注的将是学习任务和目标本身，而不是外围的学习工具或环境因素。 目录大纲 1 泛在学习的定义 2 泛在学习的特点 3 泛在学习的优势 5 泛在学习的实现 6 泛在学习新趋势 泛在学习的理论基础 4