浅谈如何提高初中物理习题教学的有效性.docVIP

浅谈如何提高初中物理习题教学的有效性 　　摘要：最近发展区的教学就是在学生可能的发展水平和学生的最近发展区之间搭建一个脚手架。只有针对学生的最近发展区的教学，才能促进学生的发展。只有针对最近发展区的教学，才能为学生更快、更好的接受。在物理教学中可以采用方法多样与激发兴趣相结合，建立定势与打破定势相结合等方法，更新物理习题教学理念。 ? 　　关键词：习题教学? 有效性 ? 　　习题教学是初中物理教学的重要组成部分，它和物理概念、物理规律的教学及物理实验的教学构成了中学物理教学的三大支柱。 ? 　　在初中物理新教材教学过程中，发现学生的分化现象，总是从初中物理的习题教学开始的。由于没有一种有效的习题教学方法，使得学生从做不起习题开始，然后慢慢丧失学习兴趣，最终出现两极分化。 ? 　　因之高效的习题教学可以起到深化、活化知识，巩固概念、规律，培养思维品质、提高应变能力、及时反馈信息、了解教学效果等方面的不可替代的作用。 ? 　　一、“最近发展区”与物理教学的有效性 ? 　　我们教学的基本追求就是：要让学生主动、有效、快乐地学习。只有这样的教学才是最有效的教学。 ? 　　维果斯基的“最近发展区理论”认为：学生的发展有两种水平。一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。 ? 　　维果茨基强调指出，只有当教学走在发展前面的时候，才是好的教学。 ? 　　停留