高二2005第年二学期教案.docVIP

高二2005年第二学期教案 授课内容：西方交响乐队（二课时） 一、教学目标： 1、通过对乐队乐器以及音色的了解，感受独奏和合奏的不同效果。 2、更加了解不同乐队的特点，体验不同的音乐内容。 二、教学重、难点： 对乐器音色的把握，分辨。 三、教学内容： （一）、听音（单音、旋律、多声部旋律），两条不同的旋律钢琴还可以弹，如果再多的话，就有困难了，就要增加其他的乐器进行重奏，要让音乐更动听，就要加入更多的乐器进行合奏，就形成了一个名称——乐队。 （二）、乐队有很多种，小型的，大型的，爵士的，摇滚的，交响的，每个都有各自的规定和特色，今天来看看交响乐队 （三）、首先看了解西洋的，打出幻灯片“西洋乐器”，列出各种乐器 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴 管乐器：木管：单簧管、双簧管 铜管：长笛、短笛、长号、小号、大号、圆号 打击乐器：定音鼓、排鼓、大鼓、军鼓、镲、小鼓、三角铁、碰铃 欣赏各种不同乐器的音色（不同音乐）以及不同的表现情绪，提琴比较忧伤、悲伤，单、双簧管、长、短笛比较柔和、抒情，小号明亮，长号沉重、稳重…… （四）、欣赏乐曲《邀请波尔卡》，感受乐器合奏的效果（约翰·斯特劳斯） （五）、提问：西洋乐队的位置排列如何？（……） 在指挥台的左边是小提琴，在正前方是中提琴，在右边是大提琴，在大提琴的侧后方是低音提琴，在小提琴的侧后方是竖琴，在弦乐器的后面是管乐器，而最 后面的是打击乐器，这是乐队一般的位置排列，而具体情况要看乐队的乐器和曲目以及指挥的安排。 （六）、我国也有乐队，我们叫它为民族乐队，打出“民族乐器”（课件）， 弦乐器：二胡、琵琶、古筝、阮、扬琴 管乐器：笛子、箫、笙、唢呐 打击乐器：同西洋打击乐器 欣赏乐曲《喜洋洋》，感受合奏的效果。 （七）、可是自从西洋交响乐传到中国，在中国迅速的发展起来之后，民族乐就开始被人们淡忘，提问：同样是乐曲为什么影响会如此的不同呢？（……）对比两者，西洋交响乐气势磅礴，层次分明，音响效果给人带来视觉和听觉上的冲击，引起震撼，产生共鸣。民族乐层次不明显，音响效果太单薄，在乐器上，特别是管乐器上，民族乐器少了铜管乐器，气势、力度不够。 授课内容：管弦乐和交响乐的欣赏（一课时） 一、教学目标： 1、了解管弦乐和交响乐的概念，区别两者的不同。 2、详细讲解交响乐的结构特点，发展状况。 3、初步了解音乐和画面的结合效果。 二、教学重、难点： 重、难点在于区别管弦乐和交响乐，体验音乐的表现力。 三、教学内容： （一）、上节课讲了西洋、民族的乐器，也欣赏了两首不同的合奏乐曲，那么由管弦乐队演奏的大型乐曲，我们称它为什么？（管弦乐、交响乐） （二）、出现了两种概念，那么这两种概念相同还是不同，或者还有别的什么解释？并且哪个范围大？（……） （三）、再次欣赏《邀请波尔卡》，这次听要求听出它的结构，用英文字母来表示。 （A—B—A ； A—B—A—C ； A—B—C ……） 在尾巴的地方有没有听见和前面相同的地方？（有）也就是有重复，A—B—A，那么在重复的地方是不是和开头一模一样？（不是）加入了新的东西，所以这首乐曲的结构应该是A—B—A’。 （四）、把这种结构然后放入大型的套曲中，套曲又是由四个乐章组成的，而且由管弦乐队演奏的就叫做交响乐，（书本50页）而管弦乐就是由管弦乐队演奏的大型乐曲，所以比较起来管弦乐的范围比交响乐要大，交响乐属于管弦乐，但不是所以管弦乐都属于交响乐，它们是一种包含的概念（图），刚才讲得A—B—A结构叫做奏鸣曲式，它分为呈示部、展开部、再现部，我只是把它用英文简单化表示。（书本50） （五）、交响乐在17、18世纪是最鼎盛的时候，当时著名的音乐家都以交响乐为创作题材，来看看当时的十大交响乐，（课件）分别欣赏当中著名和一些熟悉的乐曲。 （六）、在生活中也有很多音乐和我们很有关系，象我们上课的铃声就是一首交响乐，有谁知道？（……）是贝多芬的第三英雄交响乐，除了这个还有你们眼保健操时的音乐也有管弦乐，所以音乐和我们的生活是分不开的。 （七）、音乐还有个功能就是可以和画面结合起来表现内容，来看两段有画片没有音乐的片段，你觉得应该加上怎么样的音乐才可以把画片所要表达的内容表现出来，而且更加强它的感染力。 欣赏《星球大战》和《辛德勒的名单》片段 《星球大战》用重音、低音表现被摧毁的一切；《辛德勒的名单》用提琴类的来表达悲伤、忧伤的情绪。 （八）、听音乐想象画面，应该是怎么样的一幅图画，欣赏《电闪雷鸣波尔卡》，（猫和老鼠/神笔马良/……）