修改用理想的阶梯.pptVIP

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。 理想如珍珠，一颗连着一颗， 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，今照来，先辈照子孙。 流沙河 （陈群） 碌碌无为 笔耕不辍 奋笔疾书 怨天尤人 壮志凌云 岁月如梭 慨叹 蹉跎 流逝 遮挽 荆棘 鞭笞 翱翔 攫取 lù chuò jí líng suō jīngjí chī áo jué yóu kǎi cuōtuó shì zhē 解释词语 碌碌无为： 笔耕不辍： 蹉跎： 怨天尤人： 遮挽： 攫取： 鞭笞： 平庸没有能力，无所作为 。 长时间不停止地写作。 时间白白过去，事情没有进展。 受了挫折或出了问题后，只是一味怨 天，归罪别人。 拦住挽回。 掠夺。 用鞭子、竹板之类抽打。 2、说说全文的中心论点是什么？ 奋斗，是实现理想的阶梯 。 1、如何理解“阶梯”的含义？ “阶梯”指实现理想的方法和途径。作者以比喻的形式生动形象地阐明了实现理想必须像登阶梯那样，脚踏实地、一步一个脚印地向上攀登。 1、虽有理想，但刻苦勤奋不足； 2、很想努力，但不能抓紧一点 一滴的时间; 3、自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能发挥主观能动作用。 理想与现实的矛盾 蹉跎岁月 碌碌无为 围绕这个论题作者提出的中心论点是什么，又是如何提出的？ 明确： “奋斗，是实现理想的阶梯” 作者开头先指出青年为理想与现实的矛盾而苦恼，接着列举了三种矛盾现象，然后针对这三种现象提出“奋斗，是实现理想的阶梯”的中心论点。 作者围绕本文的中心论点提出了哪几个分论点？这些分论点在语言形式上有何特点？这样写有何作用？ 明确： 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人； 理想的阶梯，属于珍惜时间的人； 理想的阶梯，属于迎难而上的人。 它们字数相同、句式相同、话题相同，构成了段首排比，语言整齐匀称，层次清晰，使分论点更醒目，增添文采，使语言更有气势。 A 刻苦勤奋 马克思为实现解放全人类的崇高理想而刻苦读书。 诺贝尔废寝忘食苦创炸药。 B 珍惜时间 爱迪生“挤”时间做实验。 鲁迅视时间如生命，笔耕不缀。 巴尔扎克奋笔疾书，不浪费时间。 C 迎难而上 伽利略、布鲁诺冒生命险求真理。 富兰克林惜时名言 朱自清感叹时间易逝。 高尔基受尽苦难仍坚持写作。 华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人在平凡岗位上奋斗不息。 举例论证 引用论证 举例论证 举例论证 目的 态度 意志 如何论证的 7、作者所选取的论据是否具有典型性？ 所举论据涉及古今中外，囊括科学领域、文学领域等，具有典型性和代表性。 6、这三个分论点能否颠倒顺序？ 三个分论点依次从目的、态度、意志三个方面深入论述奋斗“是实现理想的阶梯”。论述的层次，符合人们认识和实践的客观规律，同时也照应了第二段的内容，所以不宜变动三个分论点的顺序。 本文使用了大量的事实论据来证明观点，如果不考虑事件叙述的内容，想从第五段中选择一个人放到第四段你会选择哪一个？请说明理由。 明确：选择鲁迅的事例，因为鲁迅是一位中国的文学家，第四段所举的论据一个是革命导师，一个是科学家而且两个人都是外国的，选择鲁迅的事例能够使论证更充分具体，增强了说服力。 如果把鲁迅的事例放到第四段，叙述事例时的语言需要改动吗？请动笔写一写。 明确：叙述时，要符合4段观点的需要，所以需要改动。由此，我们可以看出，一个事例可以从几个不同的侧重点论证几个不同的论点，关键是要找出论据与论点之间的因果联系，把论据与论点统一在一个角度里，使其紧密地结合成一个整体。 小 结 议论文在选择事实论据时应遵循两个原则: 1、要能够证明论点。 2、所选择的事实论据要真实、典型、有代表 性。如果为一个论点选择多个事实论据,要兼顾论据中人物的国籍、生活的时代、身份，还可以从正、反两方面来选择事例。 仿句示例： 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种；理想不是美丽的画卷，而是一张白纸，需要你去描画；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦。