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名人谈修改 作文修改的 范围 中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） 标题 常用修改符号 1 删除号： 3 对调号： 6 赞扬号： * * 常用修改符号 1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。 2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。 3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。 4 、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。 5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。 学生自改作文的好处 怎样评改作文？ “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。 ——何其芳 “文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”  ——毛泽东 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。” ——鲁迅 “ 旧句时时改， 无妨说性情”。 ——白居易 1.通读全文（熟悉思路）； 2.提出修改意见。 原则：文道统一（文以载道） （1）符号（删、改、调、换、补） （2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病） 作文修改的 步骤 （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排） （5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求） 作文修改的 步骤 一查格式是否符合要求； 二查文面是否整洁； 三查标点运用是否正确； 四查有无错别字； 五有无查病句； 作文修改的 具体要求 六查中心是否突出; 七查条理是否清楚; 八查内容是否具体实在; 九查有无真情实感; 十查内容有无重点。 修改作文的 形式 1、自改。 2、同桌互改。 3、换组对改。 4、换班对改。 多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改 修改过程中的注意事项 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。 2 增补号： 4 接续号（连接号）： 荣 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号： 如：繁营的祖国 在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号: 错别字较多，文面不整洁 错别字较少，文面较整洁 书写认真，基本无错别字 字体标准规范，无错别字，文面整洁 文字书写 语言不通顺 语言基本通顺 语言通顺 语言流畅，有文采 语言表达 内容空泛，文不对题 内容较具体，思路较清晰 内容具体，思路清晰 内容充实，有新意，结构完整 内容结构 中心不明确，思想感情不健康 中心较明确，思想感情健康 中心明确，思想感情健康 中心突出，思想感情健康 中心思想 D档（36分以下） C档（36—42分） B档（42—50分） A档（50—60分） 作文评分标准 ①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3—10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。 看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。 学习写评析 * 常用修改符号 * *