高三语文“放下”或“放不下”作文评鉴.pptVIP

“放下”或“不放下”作文评讲 一、作文题目展示 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。 请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。 二、作文审题 本题便于联系生活，但难点在思辨。放下什么不放下什么，需要有清晰的认识与有分寸的表达： 1.“放下”的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西； 2. “不放下”意味着不抛弃，不放弃，更是坚持、执着。可以是客观要求的“放不下”，也可以是主观上的执着追求。 （一）理解作文题目的字面意思 1.本义 ①放下是把握着﹑提着或负载着的物件从高处放到低处；②搁置，停止进行。 2.引申义 把占据心灵的某种东西移出 （二）具体审题 放下、不放下可以是一种价值的取舍（得与失），比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着……也可以是一种策略上的选择（先与后），比如对于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求。对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美术、奥数、英语等都很重要，在一定的时间内要想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展的，其它则必须放下…… …… 放下与不放下的对象选择：可以是实的：财富、权力、名利……也可以是虚的：思想观念（成见……）、情感（喜怒哀乐……） （三）选的写作角度 “放下”与“不放下”必须二选一。文题与内容必须保持一致。选择其一可以涉及另一方，但主次须分明，忌倒置。比如选择写“放下”，可以涉及“不放下”，但必须以“放下”为重心，不能是定题为“放下”，而文章的主要内容却是写了“不放下”。 可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富……不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信…… 也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍…… 1、符合题意的立意 “放下”——含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻。“放下”的理由充分；“放下”的过程清晰；“放下”的方法正确；“放下”情节构置合理。 “不放下”——含义理解正确，“不放下”的对象明确，选点准确。观点鲜明，立意深刻。“不放下”的理由充分；“不放下”的过程清晰；“不放下”的方法正确；“不放下”情节构置合理。 2.基本符合题意 “放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。“放下”的理由比较充分；“放下”的过程基本清晰；“放下”的方法基本正确；“放下”情节构置基本合理。 “不放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。“不放下”的理由比较充分；“不放下”的过程基本清晰；“不放下”的方法基本正确；“不放下”情节构置基本合理。 3.偏离题意 A．“放下”含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。“放下”的理由不充分；“放下”的过程不清晰。 “不放下”含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。“不放下”的理由不充分；“不放下”的过程不清晰。 B．完全脱离“放下”或“不放下”的含义作文 三、作文立意高分的角度 学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述。正反结合者，如能正确指出放下什么，不放下什么，有辩证的分析，得分则较高。 四、学生写作文的情况 论述时，有考生偏重于感性的抒发，不能做深入说理；亦有考生缺少切题意识，不能从题目或材料切入，上来就谈要 “放下” 或“不放下”，但具体放下什么，不放下什么，则语焉不详。 五、作文的开头写得比较好的例文 1、假如命运折断了希望的风帆，不要放下，岸还在；假如命运摧残了美丽的花瓣，不要放下，春还在。放下，只是一种弃械投降；不放下，却是成功者的墓志铭。 2、梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”这话是说人应放弃应该放弃的才能获得自如。但本就应放下的还谈放下就没有意义了呀。因此，我要说，一个人越是能够不放下，他就越是富有。 3、不放下，就是对某一事物的坚持不懈，坚守着他。我们的人生，正是需要这“不放下”的精神，才能抵达成功的彼岸。 六、写得比较好的作文结构 中心论点：朋友，学会放下吧。放过它，也放过你自己；安慰自己，也成全了它。 分论点1：痛后放下乃第一境界。 分论点2：主动放下乃第二境界。 分论点3：放下的第三境界是从不抓紧。 将“放下”分为“被动”、“主动”和