让世界充满爱概要.ppt

爱 如果没有爱，天空不会那样 湛蓝；如果没有爱，花儿不会那 样灿烂；如果没有爱，人们不会 有那样美的笑脸；如果没有爱， 彼此之间聆听不到关切的问候与 促膝的畅谈……是啊，只要人人 献出一份爱，世界就会变成美好 的人间，同学们，伸出你的手， 伸出我的手，让我们共创一个美 好人间。 1、积累与“爱”有关的名言。 爱是理解的别名。－－泰戈尔 人生是花，而爱便是花的蜜。 －－雨果 爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 －－罗曼?罗兰 2、积累与“爱”有关的古诗文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密疑缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 －－孟郊《游子吟》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 －－孟子 关爱广泛 太阳总是毫不吝啬的将它的光芒洒向大地，就是这一片和煦的阳光不知温暖了多少人的心田。它的美好像股清泉流进我们每一个人心中。让我们更好地去关爱他人吧。 1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生 活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父 母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的 忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母 到关心他人、社会、自然。 2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况 在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺 侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、 高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越 感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又 是丑恶的。 3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇 一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是 社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互 相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类 生活中存在着的苦难和不幸。尤其不该漠视 处于苦难和不幸中的儿童。 4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠 态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重 被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。 活动 考查形式：拟写主题语（标语、对联）、设计活动方案（步 骤、形式、栏目、建议）、材料理解、活动感受 等。【主题语宣传语标语口号；活动形式活动设 计；建议启发感受感悟；相关资料分析探究。】 注意：形式与步骤的区别。分析材料所反映出来的问题。 如：让世界充满爱 “让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬 春夏，全心全意爱我们的家”。现在举行“我爱我家”为主 题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ 1、【贴标语】亲情是一种血脉相同的默契，是一种无法割 裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教 室里。 _______________________________________________ 成长的驿站，心灵的乐园。（家是心灵的港湾。） 2、【说环节】 下面是已经设计好的两个活动环节，现在请你再补充一个环节，以使本次综合性学习活动更加完美。 环节一：讲述“家”的故事 环节二：_______________ 环节三：唱响“家”的赞歌 3、【晒积累】家，是令人魂牵梦萦的地方。历代文人都曾 在他们的诗篇中留下了家的影子，请你写出两句与“家”有 关的古诗词。 （1）________________________ （2）_________________________________ 4、【提建议】在活动中，我们发现有些同学跟父母存在代 沟，为增进他们与父母的感情，请你提两条好的建议。 建议一：________________________________________ 建议二：_____________________ 朗诵“家”的诗篇 烽火连三月，家书抵万金。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 多与父母谈心。（抽空和父母一起做家务。） 陪父母散步、看电视。 5、【谈感受】 阅读下面两则材料后说说你对家的理解。 （1）在美国洛杉矶，有一位醉汉堂在街上，警察把他扶 起来，一看是当地的一名富翁。当警察说要送他回家时， 富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说： “那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。 （2）1983年，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人， 他的一家40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离 散或丧生。最后，